谏壁中学八年级数学第16章讲学稿.doc

谏壁中学八年级数学第16章讲学稿 执笔 徐晓兰 第一课时 课题： 平行四边形的性质 一、教学目标： 1．了解平行四边形的概念及其基本性质 2．在探索的过程中培养学生的动手操作能力,有条理地表达能力，及与人交流合作的能力。通过生活中的实例,经历数学化的过程,提高数学的表达能力,体验数学源于生活又高于生活. 3．经历观察、操作、发现、探究平行四边形的基本性质的过程，培养学生观察能力和动手操作能力;在与他人的合作交流等活动过程中,发展合情推理探索,进一步学习有条理地思考和表达能力。 二、教学重、难点： 掌握平行四边形的概念,探索并掌握平行四边形的有关性质。 三、教学过程： （一）课前预习： 1、什么是平行四边形？ 如何画一个平行四边形？ 2、举例说说生活中有哪些平行四边形？ (二)实践操作，合作探索 1．动手操作 将一张纸对折,剪下 两张叠放的三角形纸片.将它们相等的一组边重合,得到一个四边形. (1)你拼出了怎样的四边形?与同伴交流. (2)小明拼出了如图所示的一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系?说说你的理由. 2、平行四边形的概念： 平行四边形的定义： 。 平行四边形的表示方法： 。 平行四边形的对角线： 。 平行四边形的对边 。 平行四边形的对角 。 3、做一做： （1）、画一个平行四边形ABCD （2）、用一张半透明的纸复制你画的平行四边形ABCD （3）、剪下你所复制的那个平行四边形，将复制后的四边形绕一个顶点旋转180°，你能平移该纸片，使它与原来的四边形ABCD重合吗？ （4）、对边之间、对角之间分别有什么关系？由此你能得到什么结论？ （5）、你能用别的方法验证这个结论吗 4、平行四边形的性质： (1) 。 （2） 。 （3） 。 （三）例题讲解 问题1 ：在平行四边形ABCD中，已知∠A =32。，求其余三个角的度数。 问题2 ：已知在平行四边形ABCD中，AB=6cm,BC=4cm,求平行四边形 ABCD 的周长。 变式练习：连结AC，已知平行四边形ABCD的周长等于20 cm，AC=7 cm，求△ABC的周长。 问题3：如图， A′ B ′ ∥ AB,B ′ C ′ ∥ BC,C ′ A ′ ∥ CA。图中有几个平行四边形？将它们表示出来,并说明理由。 （四）课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （五）课后作业： 1、如图，在平行四边形ABCD中①已知∠A=50°，则∠B=__； ∠C= ；∠D=____。 ②AB = 9，周长等于28， 则CD=_____；AD=______；BC=_______. 2、已知□ABCD，分别以BC、CD为边向外等边△BCE和△DCF，则△AEF是（ ） A、等腰三角形 B、等边三角形 C、直角三角形 D、不等边三角形 3、已知A、B、C三点不在同一条直线上，则以这三点为顶点的平行四边形共有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 4、□ABCD中，AC、BD相交于点O，则图中共有全等三角形（ ） A、1对 B、2对 C、3对 D、4对 5、如图，已知点E为□ABCD的BC边上的任意一点，则S△ADE：S□ABCD的值为（ ） A、 B、 C、 D、 6、四边形ABCD是平行四边形,它的四条边中哪些线段可以通过平移而相互得到? 7、在平行四边形 ABCD 中， ∠ADC=125°， ∠CAD=21°，求∠ABC， ∠CAB的度数. 如图， 平行四边形ABCD中，BE平分∠ABC且交边AD于点E，如果AB=6cm，BC=10cm， 试求：⑴平行四边形ABCD的周长； ⑵线段DE的长。 谏壁中学八年级数学第1