通用技术教学课件第四章发现与明确问题第二节明确问题.ppt

复习 1、发现问题的途径有哪些？ 答：观察日常生活； 收集与分析信息； 技术研究与技术试验。 一、明确问题的内容与价值 1、明确问题的内容 ①问题的表述是否明确； ②问题产生的原因是否明确； ③提出问题的目的是否明确。 2、问题的价值 确定问题是否有价值，须从以下六个方面入手： ①是否遵循了基本的科学原理？ ②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决； ③在你的调查范围内，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内,这个问题是否有意义； ④在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题； ⑤现有的技术条件能否解决这个问题，技术发展以后呢？ ⑥解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？ 案例分析： 曾有人声称做了大量的实验发明了水变油的技术，即水通过机器后，变成了油。水变油一度被宣传成为我国的第五大发明。但结果使国家损失了四亿元。 价值判断：水变油这一问题的是否有价值？原因如何？ 还要进行一定的研究（信息的收集、调查 分析等）。 好处：深化问题的研究，进一步明确问题 的价值； 分析问题的解决的条件与实现的可行性，为提出设计要求奠定基础。 二、明确解决问题受到的限制与具体的设计任务 1、不管是问题解决还是项目设计，它的限 制有： ①设计对象的特点及问题解决的标 准；（功能、大小、安全、外观、成本、环 境） ②设计者的技术能力与条件。（知识与技 能，还有材料、资料、仪器、设备及时间） 三、设计计划 1、作用 更好的保证设计有目的、有计划地进 行。 案例分析：工作程序计划表 2、时间进度计划表 统筹安排时间进度、合理利用各种资 源、并根据时间要求与各个阶段的工作量和 设计的难易程度，科学合理的分配时间。 设计各阶段的工作有的可同时进行， 有的只能依次推进。 3、设计计划书 根据设计的一般过程，结合设计的实际，如技术试验的安排，就得根据具体的需求来安排。 马上行动：填充完设计计划书 作业：练习 第2—5周 * 经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过 普通高中课程标准实验教材书 通用技术 必修1 技术与设计1 通用技术 GENERAL TECHNOLOGY 明 确 问 题 江苏教育出版社 富阳市第二中学 张 扬 邮箱：yanghai010118@163.com 第四章第二节 马上行动：判断下面两个问题是否明确，并说明理由。 能否设计一个能回收天空中经常出现的不明飞行物的产品？ 怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？ 答：无价值。因为它违反了基本的科学原理。物质是守衡的。油中的碳原子或化学能从哪里来，水中是没有的。 案例分析：孙宇同学的“学生台灯的设计项目” 马上行动：我们的课桌椅适合吗？如不，它受到了哪些限制？ 答：不适合。原因是它受到了成本、时间、设计者的认知水平的限制。 案例分析：孙宇同学制定 的时间进度表 思考 ：这张时间表设计的合理吗？ 试验及检验该台灯的性能，看看是否适用，必要时修改产品，以求更佳的效果。 测试评估与优化 第8—11周 制作台灯模型 第5—9周 从所得的资料构想出初步方案，再发掘资料中的有用数据、制作方法与材料等。确定最可行的设计并绘制该台灯的草图。 制定设计方案 第2—5周 资料收集与分析 第1周 内容及要求 项目 周次 根据问题进行需求调查，再对调查的信息进行分析，分类，明确设计的目标，确定设计的要求。 根据设计方案绘制三视图，再制作出台灯的原型。 *