论高职教育“工具异化”倾向的现状和预防对策——基于高职工学结合人才培养发展模式的视角.pdfVIP

2013年5月 黑龙江教育学院学报 Mav2013 第32卷第5期 of Journal ofEducation V01．32No．5 HeilongiiangCoHege doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2013．05．012 论高职教育“工具异化倾向的现状和预防对策 ——基于高职工学结合人才培养发展模式的视角 徐旭珊 (漳州职业技术学院公共教学部，福建漳州363000) 摘要：近年来，在实用主义、功利主义等不良思想的影响下，我国高职教育出现了浮躁化、功利性的倾向，片面 理解工学结合人才培养模式“以就业为导向”的价值追求，使高职教育不可避免地出现了“工具异化”的倾向。因 此，考察高职人才培养发展模式的现状与本质，适应高职工学结合的人才培养模式，构建“教学主体、校企联动、制 度保障”三位一体的高职教育“工具异化”预防机制，成为了我国现代高职教育健康发展的当务之急。 关键词：高职教育；工具异化；工学结合；人才培养；人文教育 中图分类号：(；710 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2013)05—0028—04 近年来，在工学结合人才培养模式的指导下，我国高职 培养等人文素质教育的重要方面，高职生某种程度上已被简 教育迅猛发展。然而，为应对社会与市场经济的发展，其在 单地“异化”为劳动工具，沦为物质社会发展的牺牲品—— “职业技术”性的掩蔽下，弊端凸显，职业教育的本质被大大 “工具人”，职业教育的本质被大大异化。在这种倾向的影 异化。因此，在全面推进高职工学结合人才培养模式的同 响下，高职大学生人文素质的缺失已成不争的事实，学习态 时，关注高职教育“工具异化”倾向的现象，研究和探索有效 度功利、浮躁心态盛行、享乐主义严重、责任意识淡薄已成为 的预防对策尤显必要，也是我国现代高职教育健康发展的当 了当代高职大学生的通病，其状况着实令人忧虑，剖析其原 务之急。 因主要有以下几点： 1．根本原因：片面理解工学结合人才培养模式“以就业 一、考察高职人才培养发展模式的现状与本质，重 为导向”的主旨 塑高职教育的育“人”理念 近年来，“以就业为导向、以服务为宗旨、产学研一体 (一)正视当前高职教育“工具异化”倾向，剖析当代高 化”的工学结合人才培养模式成为了全国高职办学的主导 职生人文素质缺失的原因 性方针，而“以就业为导向”便理所当然地成为了其最重要 高职教育是我国高等教育事业的重要组成部分，在中国 的办学主旨。应该说，这是基本符合当前我国高职教育和社 走新型工业化发展道路的过程中担负着培养大量一线中高 会总体发展状况的，对促进高职教育服务社会经济的发展起 等专业技术应用型人才的重任。自2005年以来，随着教育到了积极的作用。但是在对“以就业为导向”这一理念内涵 部明确提出，“以就业为导向”的工学结合人才培养模式“是 的理解和实际操作上却过于片面和极端，“以就业为导向” 关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问 被狭隘地泛化为“以就业为本”。在这种思想的指导下，高 题”后，全国各高职院校的教育教学改革便开展得如火如荼。 职院校要尽可能在短时间内提高学生对专业技术的掌握和 可是大多教育教学改革的重点都集中在如何加强实训实习 应用能力，以应