物理学拓展与创新人才的培养1.PDFVIP

1 物理学拓展与创新人才的培养 ——“改变世界物理学”课程的教学实践 王晓鸥 孟庆鑫 赵远 张宇 霍雷 张伶莉 侯春风 宫德维 宋杰 （哈尔滨工业大学 物理系 哈尔滨 150001） 摘要： 物理学是自然科学的基础。物理学上的每一次重大突破不仅带来物理学新 领域、新方向的发展，以至新的分支学科、交叉学科和新技术学科的崛起。而且 促进了应用科学技术的进一步发展，并改变了社会结构和面貌，以及人们的思维 方式。物理学的成就与其他专业的融合、渗透必将拓宽学生的想象空间、激发学 生的探索欲，为创新型人才的培养铺路搭桥。本文通过“改变世界物理学”课程 的教学实践介绍了物理学拓展课程在创新人才培养中的作用。 关键词：物理学拓展，创新人才，物理学思维方法，教学改革 一、引言： 当今社会各学科之间的联系越来越紧密，新兴学科不断涌现，而高校中分学 科的教育模式，使学生对学科以外的知识了解很少，限制了学生的发散思维，不 能有效地培养学生科学思维方法，不利于学生综合素质的提高，不利于学生尽快 适应科学技术高速发展的社会。为使学生尽快适应新形势，有必要了解相关学科 知识及发展动态，而联系各学科之间的桥梁和纽带就是物理学。物理学发展着未 来技术进步所需的基本知识，而技术进步将持续驱动着世界经济发动机的运转； 物理学有助于技术的基本建设，它为科学进步和发明的利用，提供所需训练有素 的人才；物理学在培养化学家、工程师、计算机科学家，以及其它物理科学和生 物医学科学工作者的教育中，是一个重要的组成部分；物理学扩展和提高我们对 其它学科的理解，诸如地球科学、农业科学、化学、生物学、环境科学，以及天 文学和宇宙学——这些学科对世界上所有民族都是至关重要的；物理学提供发展 应用于医学的新设备和新技术所需的基本知识，如计算机层析术(CT)、磁共振成 [1] 象、正电子发射层析术、超声波成像和激光手术等，改善了我们生活的质量 。  由此可知物理学在创新人才培养中的重要地位。但受到大学物理课程学时及 自身体系的限制，教师很难将物理学的前沿问题、物理学的最新发展以及对其它 学科的影响，即很难将物理学拓展知识更多的传授给学生，这在一定程度上影响 了学生对物理学重要性的认识，也影响了学生学习物理的兴趣。所以有必要开设 物理学拓展课程，将物理学的成就与其他专业融合、渗透以及物理学及其思维方                                                               1黑龙江省教育科学“十二五”规划 2012 年度省重点课题（课题编号：JJB1212030 ）和黑龙江省高等学校 教改工程项目（项目编号：JG2013010252 ）资助 Email ：wxo@hit.edu.cn ，电话通讯地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区西大直街 92 号 哈尔滨 工业大学物理系，邮编：150001 1    法对高新技术发展的推动作用介绍给学生，既有助于启发、培养学生的创新思维， 挖掘创新潜质，提升基础知识的运用能力；又能将物理学知识以及前沿发展融入 到高新科技发展中，有助于我国高新技术的发明创造；有助于提升我国自主知识 产权的发展，也有助于培养具有创新能力的综合型高素质人才。 我校（哈尔滨工业大学）于 2004 年秋季学期尝试以《改变世界的物理学》 为题为本科生开设了全校任选的物理学拓展课程。自开课以来，一直受到学生的 喜爱，每年的选课人数都在200人左右。几年的学生评教结果都是A。并荣获2008 年哈尔滨工业大学优秀课程称号。本文介绍了“改变世界物理学”课程的教学理 念和教学实践。 二、教学理念  物理学拓展课程应满足：内容新颖、信息量大、时代性强的特点。注重学生 科学素质和创新能力的培养，扩大学生的知识面、开阔眼界，能够反映出 20、 21世纪科学技术的最新成果，能激发学生创造精神，满足教育体制改革的需要。 提倡学科交融，淡化专业、强调综合素质教育