部编2018人教版二年级下册语文《咏柳》的教学设计及反思.docVIP

部编2018人教版二年级下册语文《咏柳》的教学设计及反思 《咏柳》教学设计 　　一、教学目标 　　1、知识与技能 　　（1）会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。 　　（2）正确流利的朗读课文，背诵课文。 　　2、过程与方法 　　在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。 　　3、情感态度 　　通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 　　二、教学重点： 　　1.认读本课生字，会写本课生字。 　　2.熟读、背诵课文。 　　三、教学难点： 　　对诗意的理解。 　　四、教具准备 　　教学课件 　　五、课时安排： 　　1课时 　　六、教学过程 　　（一）情境引入，导入主题。 　　师：春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧？ 　　（设计意图：优美的春的图片，悠扬的音乐，将学生引入诗意的课堂，使学生初步体验，感受春天的美。） 　　（二）整体诵读，触摸意象。 　　唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！（游戏找春天） 　　（设计意图：课件制作书中主题图，画面由“燕子”“柳树”“两个小朋友”构成，在找春天环节学生说说看到了什么？每找到一处春天的景色，就诵读古诗的某个句子） 　　（设置意图：以游戏吸引学生探究新知的兴趣，促进学生积极观察。） 　　1．简介作者