目标导向文化引领齐心协力求突破.doc

目标导向 文化引领 求突破 新津县教育局新津地处成都市第三圈层，是一个人口小县，也是一个生源小县。目前，全县仅有两所城区普通高中和一所农村普通高中。高中教育底子薄、平台低。如何在小县办出好教育、办出让人民满意的普通高中教育，既是全县上下关心的问题，更是新津教育人殚精竭虑努力探索的第一要务。 经过不断的努力，以自强为支柱，以实干为抓手，我县高中教育质量自2004年以来节节攀升。同龄人口上线率逐年提高，赢得了家长信任和社会各界的好评。但是经历了2004～2008每年本科升学总数超过20%的快速增长期之后，到2009年出现了负增长的情况，一次性本科升学总数比2008年减少1.6%，新津的普通高中教育发展出现了“高原现象”。“人口生源总量小，教育底子薄”的现实制约了新津高中出口质量的进一步提高，而独特的地理位置还造成了我县优质生源的不断流失。面对如此严峻的形势，新津县委、县政府和县教育局办好新津教育的决心没有动摇，“融入大都市、领跑三圈层”的战略目标没有改变。经过一年的努力，我们用目标导向，用文化引领，干群齐心协力，取得2010年高考新的突破。在参教人数减少46人的情况下，本科一次性上线人数净增109人（从936增加到1045），增幅达11.65%，本科上线率达49.69%，重点本科上线人数增幅达11.64%。 这些成绩，与其他经济人口总量大、教育实力强的区（县）相比，实在是微不足道。但对于人口生源总量小、教育底子薄平台低的新津而言，这个经过艰苦拼搏而来之不易的成绩又的确让我们感到欣慰。回顾一年的工作，简单汇报如下： 一、及时制定目标，层层贯彻目标 我们高度重视高三工作，在2009年8月就成立了全县高三工作领导小组，拥有高三年级的两所高中也相继成立学校高三工作领导小组。成立领导小组的第一件事情就是及时研究高三工作，制定高中工作目标。经过科学论证，我们在优质生源减少、外地生源减少、生源总量减少的情况下大胆提出新津县2010年一次性本科上线人数突破1000人大关目标，并在此基础上2010级比2009级一次性本科上线人数增加10%的奋斗目标 我们将全县目标按学校入口情况分配到学校，要求两所高中要明确自己的目标，并把目标分解到班（艺体生也要下目标），并且每次月考后都要有一个目标质量奖，都要评出一、二、三等奖，从而强化教师们的质量意识和目标意识。学校每个月28日前要给中教科和教研室提供本月高三工作推进措施和质量分析报告。 二、培育高三文化，引领高三行为 年复一年的高三工作，思想容易僵化，措施容易固化，干部群众容易疲倦。我们认为要改变这种现状就必须加强学校和区域文化建设。支配人的行为靠文化，而文化的核心就是价值观，如果我们区域的高三教师有了一种共同的价值观，高三行为就会变成一种自动化的行为，就会变成一种本能的行动，就会有创造性的工作，就会出现既使身累心也不累的局面。我们从如下五个方面培育我县的高三文化： 1、高三人的教育使命 教育人的使命就是培养全面发展的人才，而高三教师的使命就是使广大人民群众的子女上好大学，“成就学生，实现自我”是高三教师的价值观。 2、质量意识与目标意识 2009年在全市范围内大谈“规范办学”的背景下，要让教师们统一认识，“规范办学”仍然要强化质量意识，狠抓质量不能动摇，质量是学校的生命线；不下指标不等于工作没有目标。要形成“以高质量为荣，低质量为耻”、“以完成目标为荣，未完成目标为耻”的风气。 3、合作大于竞争的意识 高质量来自于各学科的最佳整合，在同一个班内要追求效益最大化。学科之间有竞争，但各科合作，各科优质均衡才是大家追求的目标，班兴我荣，班衰我耻。 高质量来自于每个老师的最佳整合，同一学科备课组内的每位教师既是竞争者，也是合作者。我们要倡导“合作大于竞争”的意识，要互相欣赏、互相帮助，毫无保留，资源共享，形成“组兴我荣、组衰我耻”的价值观。 4、团结比方法更重要 要达到团队的目的，完成团队的目标，方法是多种多样的，途径也各不相同；要使同志们形成共同的意识，“团结比方法更重要”，少数服从多数，下级服从上级。正确的东西理解要执行，不理解也要执行。 5、高三的外显文化 学校文化不等于是“校训、办学思想、楼名和标语”，但学校文化离不开“校训、办学思想、楼名和标语”，这是学校文化的外显和要求，对学校文化形成和巩固意义重大。高三文化尤其如此，我们要求利用教室内的黑板、内墙、走道营造激情高三文化，让每个师生处于振奋的良性高三状态；我们要利用每次班会活动、学校高三动员大会、升旗仪式演讲、考前誓师动员等形式形成“滚滚洪流”般的激情氛围。 三、四项措施，干群同心求突破 1、干部与教师在一起，教师与学生在一起 教育局领导高度重视高三工作，成立了高三工作领导小组，领导小组每学月要专题研究质量问题1次，每月召开一次高三工作会，及时总结