世界的地形-五种基本地形-第一课时.doc

第二章第三节世界的地形 （湘教版七年级上册P27） 重庆市北碚区江北中学 黄素祥 初中部七年级 教学目标 知识目标 1、结合课本和地图册的图片资料，掌握五种基本陆地地形的形态特征。 2、运用地图和资料，了解全球陆地各种主要地形类型的分布情况，重点掌握世界上典型的平原、高原、盆地、两大高山带的具体分布位置。 3、利用课本的图片资料，引导学生认识海地地形，并对比分析海底、陆地地形的异同。 4、通过阅读课本，了解等高线的作用，学会如何使用与阅读等高线地形图，了解等高线分层设色地形图的制作过程。 5、初步学会在地形图上估算不同地点的海拔以及地势起伏和坡度陡缓，培养学生的读图能力。 （二）能力目标 1、运用书本现有的图片和基本概念，以学生分组讨论的形式，引导学生学会比较、综合的方法，总结地理事物的特征、规律。 2、通过练习，理解海拔与相对高度的的概念，使学生学会判断、计算地形高低的方法。 3、通过地形图与平面图的比较，通过学生动手制作地形图，学会等高线地形图的描绘方法和等高线分层设色地形图的制作过程，掌握阅读地形图的方法。 （三）情感态度价值观 1、通过课堂教学，培养学生勤思考、多动手、爱探究的良好学习习惯。 2、通过学习过程中的活动，培养学生对地理的兴趣，激发学生学习的积极性。 教学重点 地形、绝对高度、相对高度、五种基本地形 教学难点 绝对高度和相对高度的区别 五种基本地形的形态特征 课的类型：综合课 教学方法：传统教学 教学用具：小黑板 教学课时：两个课时（40m+40m） 教学过程： 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 第一课时 复习旧课 复习旧知识：我们上堂课学习了世界的海陆分布，大家有没有回去根据课本教的方法，绘制世界的海陆轮廓略图呢？没有的话，大家现在跟着老师一起绘制，顺便复习一下世界的海陆分布。 一边绘制世界地形图，一边复习大洲大样的分布 同时跟着老师画出该图 3m 导入新课 我们把地球表面分成了两大部分，一部分是陆地，一部分是海洋，今天我们就深入了解这两大部分各自的形态特点。大家还记得老师以前给大家看过的地球仪是怎样子的吗？ 2m 学生回答 教师引导 学生回答 圆形的，是一个球体，有地轴…… 它的表面是如何的？是光滑的？还是凹凸起伏的？ 光滑的。 我们平时用的一般的地球仪是表面光滑的，它是科学家便于大家认识地球而作的地球模型，但是，我们脚下真实的地球却有别于这个地球仪，请大家回想一下，我们所在的这个地方，有没有特别高的高地，或者特别低平的地方，或者起伏很大的地方？大家上学的路是一路平川，还是既要上坡又要下坡，高低起伏？ 手托地球仪 学生思考回答问题 教师引导： 的确，我们脚下的地球并不是平坦的，而是高地起伏，形态各异，我们把地表高地起伏的形态，总称为地形，有些地形特别高，有些地形又特别的低平，有些陡峭，有些又很和缓，由于地形的形态多种多样，为了便于区分，人们根据地形的高度和形态特征的差异，将地形分为了平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本形态。 根据学生回答的情况进行评论并逐步过渡到地形的概念进入新课。 板书 第三节 世界的地形 一、地形的概念：地表各种高低起伏的形态。 地形有高有低，我们用什么来表示这些地形的高低呢？地理上有两种表示地势高低的方法，请同学阅读课本27页图2-31，从图中两位同学的对话中找出海拔和相对高度的概念。 板书 二、海拔和相对高度 3m 学生回答 回答海拔和相对高度的概念 老师提问： 先解释一下海拔的概念，在这个概念中我们要先注意画出重点，地面某一个地点、海平面、垂直距离，某一个地点，这很容易解释，可以使这里，也可以是外面操场，也可以是远处的小山上的某一个地面。至于海平面呢，大家还记得我们地球大部分的表面是覆盖着什么呢？ 学生回答： 海洋 很好，由于地球大部分的表面是覆盖着海洋，以这些海水的平均高度准，我们把这些海水的平均高度作为高度的起点，这就是海平面，也就是说地球上无论哪里，地球的海平面高度都为0，海拔就是在这个0的基础上算起。那么垂直高度呢？ 如下图1请大家判断一下，究竟那条线才是所谓的垂直距离呢？是a线还是b线？ 图1 在黑板上画直角坐标，纵坐标代表海拔高度，横坐标代表水平方向，边画边讲解，画出一条曲线，标出AB几点。 学生回答,看图，思考，回答 课堂练习： 垂直距离就是A点所在的同一高度的一线与B点所在的0米海平面所在的线两线之间的最短距离，大家都懂了吗？而相对高度就是指两个不同高度所在的平面的垂直距离，我们现在做一下练习（图2）： 可以继续在图1的基础上