语文百花园（二）4、5 小学语文教学教案.docVIP

东门口小学集体备课教案 主备人 唐玲 副 备 人 个性设计 课 题 语文百花园（二） 课 时 第4.5课时 编写时间 2012．2．3 教 学 目 标 知识与技能：把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事的看法。 过程方法：能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法 情感、态度与价值观：促进学生发展思维和语言能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 教学重点 语言具体的围绕主题写一件事。 教学难点 语言具体的围绕主题写一件事。 教法学法 练习法 教具准备 习作提纲 教 学 过 程 第四、五课时 教学内容：习作 一、引入主题，明确习作要求 1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！ 2、让学生阅读习作要求： 课件出示本次习作的具体要求。 ⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。 ⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。 ⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。 ⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。 二、启发习作内容，感悟习作方法 1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。 2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。出示范文:【省弱】 补充建议： 1、“语海畅游”的内容以学生的练习为主，体现活学活用，不要死记硬背。 2、“积少成多”中的读背有关规则的对句要以学生的读、背为主，对句意思学生有所了解即可，教师不必作详细的讲述，更不要让学生背诵对句的解释。 3、“阅读平台”的学习，教师不要做繁琐的分析和讲解，让学生紧紧围绕短文后的思考题，通过学生的自读自悟来解决，教师只做必要的点拨和指导。 在进行“习作”的教学时，可以先让学生读读提示，开拓自己的思路，明确这次习作的要求。然后让学生回忆规则给自己生活带来的好处，学生回忆后，再互相交流，互相启发。然后学生自拟题目，写草稿。 在学生写草稿时，教师要提醒和指导学生注意描绘人物心里，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。写完草稿后，要求学生自己读一读，找出需要修改的地方，认真地进行修改。 板 书 设 计 语文百花园二 1.引导学生欣赏例文 2.点播写作方法 教 学 后 记