《实验心理学（二）（二）》中学生教育文学丛书.pdfVIP

《海纳百川·藏书博览》 简装书库·逻辑学、伦理学、美学、 心理学、宗教 （心理学） 实验心理学 （2 ） 编著：杨治良 上海市黄浦区教育信息中心 第三节 实验数据的统计分析 一、统计表和统计图 在心理学实验研究中，一般都是先获得一大堆原始数据和观测材料，虽 然这些数据乍看起来十分凌乱，但它们却是实验所获得的最宝贵的财富。实 验做完以后的分析和立论，都将以这些数据为基础。因此，为使实验获得成 功，数据的整理十分重要。在数据整理的过程中，第一步是对数据的特点和 种类加以分析，绘制出简单的统计图和统计表。统计图和统计表的一个共同 优点在于一目了然，它所表示的信息容易被人们理解和接受。有人曾给予一 个不甚恰当的比喻，如果文字的信息量是 “1”，那么统计表的信息量就是 “10”，统计图的信息量则是“100”。艾宾浩斯（Ebbinghaus Hermann，1850～ 1909）著名的遗忘曲线就是用一个统计图概述了他实验的全貌。下面我们分 别来介绍统计表和统计图的制作方法。 （一）统计表 1.统计表的功能和结构 在心理学研究报告中免不了要用几张统计表。这 是因为，统计表 （statistical table）是对被研究的心理现象和过程的数字 资料加以合理叙述的形式。它在叙述统计资料方面有着重要的作用，有人称 之为统计的速记。设计良好的统计表使统计资料表现得充分、明显而又深刻、 有力，可以避免冗长的叙述。统计表由标题、横行和纵栏、数字资料等要素 组成。统计表的构造一般包括如下几个项目： （1）序号：序号就是表的编号，要写在表的上方，表题的左方。序号一 般以在文章中出现的先后顺序编列。 （2）名称：又称表题，是一个表的名称，应写在表的上方序号之后。表 题的用语要简洁扼要，使人一望可知表的内容。如果用语过简，可在下面附 加说明，但这种情况不宜多用。 （3）标目：又分横标目和纵标目。横行标目写在表的左方；纵列标目写 在表的上方，分别说明横行和纵栏的内容。 （4）数字：数字是统计表的语言，又称统计指标。它占据统计表的大部 分空间，书写一定要整齐，位数要上下对齐，小数点后缺位的要补零，缺数 字的项要用 “—”符号表示，不能空白。 （5）表注：写于表的下方。它不是统计表的必要组成部分。如果需要可 对标目补充说明。数据性质、数据来源、附记等都可作为表注的内容，文字 可长可短，参见表 2-15。 表2－15 名被试康复治疗前后体重差别阈值的变化29 康复治疗 差别阈限 （克） * 前 175±37.8 后 84.4±35.2 为了使统计表能对所研究的心理现象以鲜明的数字叙述，制表时应注意 以下几点： （1）每一张统计表都必须有名称，统计表的各种标题，特别是表题的表 达，应十分确切明了。内容应紧凑而富有表现力，避免过分庞大和琐碎。 （2）表的各纵列之间要用线条隔开，表的两个纵线可以省去，上下两边 须有横线，标目与数字之间、数字和总计之间、两个总标目之间都须用线条 隔开。表的上下二横线条要粗些。 （3）表中各栏，通常是根据由局部到全部的原则编列的。 （4）统计表应有计量单位名称。计量单位名称，通常加用圆括号并置于 表头的右上方，或者置于标题或标目的下面。 2.统计表的种类 统计表可以以形式及内容的不同来作为分类标志，将其 划分成不同的类型。不同类型的统计表的具体功能不同。下面简述几种常用 统计表： （1）简单表：只列出调查名称、地址时序或统计指标名称的统计表。例 如表 2－15。 （2）复合表：统计分组的标志有两个或两个以上的表。若只有两个分组 指标的称两项表；若分组指标有三个的称为三项表，依此类推。表2－16就 是