高考语文备考之理解常见实词在文中的含义.ppt

考查方式 1、对一个实词分别提供的几种解释，要求选出正确的答案。 2、在题干中给出示例，要求找出与示例相同 的选项。 3、比较相同实词的不同含义。 4、对几个加点实词作出解释，按要求选出符合要求的一项。 高考命题走向 2004年全国卷：文言实词古今意义辨析： 至孝、祈请、访问、行旅 2004年湖南卷：文言实词句中含义的推断： 升、和、狎、阴 2005年湖南卷：文言实词古今意义辨析： 游、悉、怪、缪 2006年湖南卷：文言实词句中含义的推断：间 2007年湖南卷：文言实词句中含义的推断： 害、 体、倡、度 2010年湖南：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．甚者至以为非仲达敌????????????? 敌：敌人 B．故常伺孔明之开阖??????????????? 伺：窥探 C．仲达出兵拒之??????????????????? 拒：抵御 D．夫军无见粮而转军与战??????????? 见：现成的 答案：6．A 近几年的高考命题特点： 文言实词考查有三个特点： ①坚持考查常用实词的含义。 ②坚持考查根据语境理解实词的能力，只 要读懂了相关的句子，大致理解了句子，推断词义就不太困难。 ③坚持“能力立意”的原则，不考名词术语，只考查文言文的阅读能力。 第一课时一词多义、通假字 　　　 (一)　一词多义　 1．考点解析 文言文中一词多义的情况很多，同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 例如：见 ①看：“吾见师之出而不见其入也”《左传》 ②会见，谒见：“孟子三见宣王，不言事。”《荀子》 ③接见，召见：”暴见于王”《孟子》 ④通“现”，出现，显现：“风吹草低见牛羊”《敕勒歌》 ⑤放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”： “府吏见叮咛”《孔雀东南飞》 2．技巧点拨 ⑴了解词的本义,引申义,比喻义和假借义 本 义 词的本义有两种理解：一是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义的兵器，“走”的最初意义是跑。把这“最初的意义”叫做本义。 另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”，如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中谈到本意是指词的后者即词的基本意义，也就是常用的意义。掌握词的基本意义是了解多义词的好办法。 [小练习]指出下列划线词语的本义： 1.战则请从 2.后因伐木，始见此山 3.范增数目项王 4.岂得之难而失之易欤 词的引申义 所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。 如“道”本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。 “本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。 了解词义引申的两种方式（结合系统P111）1.连锁式 即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。 如：“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒,进而引申为恐惧、害怕。 例如：①冰，水为之，而寒于水(冷) 　　 ②寒暑易节，始一反焉(寒冷季节) 　　　 ③ 一女不织，可受之寒(受冻)　　 　　　 ④大渡桥横铁索寒(恐惧) 2．辐射式 词义的引申环绕着一个中心而从不同的方面展开。 如：“节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申意义有木节，关节，季节，节操，节拍等。 例如：①一节复一节，千枝破万叶。《竹》（竹节） ②彼节者有间，而刀刃者无厚《庖丁解 牛》（关节） ③清明时节雨纷纷《七绝·清明》（季节） ④单于壮其节《苏武》（节操） ⑤钿头银篦击节碎《琵琶行》（节拍） ? [小练习]指出下列加点词语的本义和引申义： ① 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 本义“身体” 引申义“亲自”（ 禹之王天下也,身执耒碴臿（chā）以为民先） “自己”“自身”（ 兔不可复得,而身为宋国笑） “身孕”（ 且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉） “性命”（ 国事至此,予不得爱身）等。 ②士三日不见,当刮目相待 本义“对男子的美称”。 引申义“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下） “读书人”（士志于道而耻恶衣恶食） “有才能的人”（胜不敢复相士