苏州园林 教案 和反思.doc

《苏州园林》教案 一、??? 教材内容： 人教版新课程《语文》八年级上册第三单元第三课。 二、??? 课题：《苏州园林》 三、??? 设计者： 华润初中部 周宜 四、??? 教学时间：一课时 五、??? 教学目标： 学习内容分析表 课目内容名称 知 识 点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 苏 州 园 林 1 了解叶圣陶与苏州园林的关系 √ 2 理解苏州园林“图画美” 的总体特征 √ √ √ √ √ 3 品味准确生动的说明语言 √ √ √ √ √ √ 4 把握课文的说明方法，说明顺序及结构特点 √ √ √ √ √ √ 5 培养学生阅读说明文的能力，初步学写说明文； √ √ √ √ √ √ 6 感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。 √ √ √ √ √ √ 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知道 了解叶圣陶与苏州园林的关系 识记 2 领会 理解苏州园林“图画美”的总体特征 阅读、分析、归纳 3 应用 品味准确生动的说明语言 理解、分析、运用 4 分析 课文的说明方法，说明顺序及结构特点 讨论、分析、运用 5 理解、评价 培养学生阅读说明文的能力，初步学写说明文 领会、理解、讨论 ??? 六、教学重点： 理解苏州园林“图画美”的总体特征，增强学生的审美意识；把握课文的说明方法，说明顺序及结构层次。 七、教学难点： 品味准确生动的说明语言；培养学生阅读说明文的能力，初步学写说明文；感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。 八、媒体选择与组合： 媒体选用情况表 教学单元／ 课目名称 人教版新课程《语文》八年级上册 第三单元第三课《苏州园林》 知识点 媒体 类型 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 资料 来源 媒体使用方式 1 CAI ?课件 学生展示预习成果。播放苏州园林的图片 创设情境 导入课文 学生搜集、下载 学生边播放边介绍 2 CAI? 课件 展示苏州园林中有名的园林 再次激发学生兴趣，引出本文是序言 下载 展示并介绍 3 CAI? 课件 展示图画 整体感知课文 自制 配以画面和音乐，学生浏览课文回答问题 4 CAI? 课件 展示图画 整体感知课文 自制 配以画面和音乐，学生朗读课文 5 CAI?课件、 展示问题 设疑思辨 自制 播放－分析－讨论－总结 6 CAI? 课件 展示与第三段相关画面及问题 学生利用分析说明文的相关知识分析课文 自制 边播放边讨论、总结 7 CAI? 课件 展示4、5、6段的相关画面 引导学生互相讨论并总结、描绘心中的苏州园林的美 下载自制 学生分析、讨论、总结 8 CAI? 课件 展示7、8、9段的相关画面 引导学生找段中的关键词句并概括段意 自制下载 边播放边叙述 9 CAI?课件 展示拓展延伸内容 检测学生对说明文分析的掌握情况 自制 展示 九、教学过程： （一）、情景导入 ［此环节8分钟］ 学生利用CAI?课件一边展示自己搜集的有关苏州园林的图片一边旁白，教师小结并有激情导入，并板书课题。 （二）、整体感知课文内容，理清文脉结构［此环节5分钟］ 1、学生浏览课文，回答相关问题。（CAI?课件出示问题。） 2、回顾说明文学习的相关知识 3、学生朗读课文（配以背景音乐） （四）、讨论分析。[此环节15分钟]? （CAI?课件出示要思考、讨论的问题） 1、叶老对苏州园林的总体印象是什么？（用原文回答） 2、苏州园林的总体特点是什么？（用原文回答） 3、匠师们为了实现这一特点是从哪几方面设计的？ （五）、深层探究。[此环节4分钟] （CAI课件出示要思考、讨论的问题） 1、一学生朗读第三段，其余思考： （1）、本段的说明对象是什么？这个对象有什么特点 （2）、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ （3）、为了说明这一特征作者采用了哪些说明方法？ 2、学生就4、5、6段选一段自己喜欢的来赏析，说说是如何说明苏州园林总的特点的，并用自己的方式（画面、文字）来表达自己对园林之美的感受。 3、学生默读7——9段并勾出或概括每段的段意。 （六）、课堂小结??[此环节2分钟] （七）、拓展练习。[此环节5分钟] 阅读下文，回答后面的问题。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路边的树木十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地上。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜