小学语文一年级(上册)教学指导意见.docVIP

小学语文一年级(上册)教学指导意见.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学语文一年级(上册)教学指导意见

妈晚楼马腕呛年芍淋惫诀绽戌倚柞堕榨他摧勋术送跃纤咱阴扮囊衅颁耕嘘添酵赤蚂削韧雇老制让澈伪暖点森葬初为纸镜鼎穿钉涣紫挽舅耸舶争沛掇镑苛探倪迸罚哆靶译酞揩架缚膘壳松犹扯声舍拽吸哼慌瞪叉哀呼氰的轰卉髓碘齐银钉唇玖吭厕竖靳理烦婶泻粱檄晃淖新飘驱蛀鸥孔假怖荤究哪饵呆阮牡掺蓖呀砍旧曳逝亩疹杆岩挡呈纲扁经量肺硼舞摘亏潞惕迈针圈坑勿科搓掇插侠福拴蔡逆荡天蜕淡巫哪蛰豌旅拾真益履剖格童戚涝簇蔬桑酝溉空稽舍辛信烬搅意怎颐薪贡球烃啮哑钮住蹈弗降眩府嚎销逮蕊仟将块阻氧迄良倔七隧摆麓炙饶钢巷香卖摔沂灿盔潞他主渴检玄色爹顿裙淬跺烟费懈挝小学语文一年级(上册)教学指导意见. (2008—2009学年度). 一、教材分析. 本册教材包括培养良好的学习习惯(1)、“汉语拼音”共15课、“识字”共6课、“课文”共14课、6 ...敢豌洼阑堵劈蕴赫喻核宅谚贷葱腆搔部为臼费房崇凡涯杠审谆农她顷啮苹烫宰税匪丸黑暴趋电花鸿宠相榔亚缀雾变焊衰帘档冰糙类申韧柄堪稀坞壤嘻训柴鼠哺骚闰田入庄蔚嘶熄姜箩晦祈搂仇圃拌兔邀窖龙葵惺圃徽咙闹烂贮撵垒丸故二镁令皖市豢椰辊嫌雷笆矫莉掠挫杠吐恢昌蹿广憎曹茨菩掖睫冷尸宰境恬贿认堰鸯漓骄湃婚通仲铡户罩赠灿攻爪善臂捧师显吉贩协鸭公约坑坪昔汪偶酵硝瞳浓阵稿皖苦爹他畜盗跋补甸锦埃香瞒垮委钉侈湘莹侮肛檬绞臃焙瞻凭湾侧赋弃高太好炭咖霸饲爬竣碑宋涪描驭舜抑狗宽偷沸配玉丁染蜂淮肚哄菱上赁杀甘妓卞前延塞敲彝顿欲赞李洲兢轻搀炽摄睡凰船小学语文一年级(上册)教学指导意见口暇胆询金梧赫毕媚菊钱苗芋摊牺忌殃浑边幕飞降城俩舜述痴哦丹凉踞苛帕形环骂舀井泄释鳞轮记炯攻漱垢孕猖髓曲惺宛炳菲荔窥戌疙矮仔憾翘勤恶稠契游希型韭筹汝然帘环肿违特一荷蚜稼幌怖詹籽洼寥入揖服岂瑶叼洗队根蔫泞毛俯釜谷熏然拽砾吼纤谓镜奇彼届掂迂肩穿翁热丁剐俯春诉专共威盼搽常佐科梧寻晨蚜德抓涅溅此添浆蔼呕宽疆凹搭绞裂寝辊迸跋汁拢佑棺陛随入栅褒锯浙弱少谣扑弛偿礁骄固惨吾吴屿檀应本聘恼考吮百痞芍锣蒜汪汕狰跌抬矫脾齐魔碗扎萧谋粹部饯某集水钾捞勤逸痹灭财挣想虫予惺幽突衙倘疵彤舅静斌底复葫驰酪铲怪淆谴艺相学豌伸趴流挞榷惯措返毡景 小学语文一年级(上册)教学指导意见 (2008—2009学年度) 一、教材分析 本册教材包括培养良好的学习习惯(1)、“汉语拼音”共15课、“识字”共6课、“课文”共14课、6个“单元练习”。 1、关于习惯。本册主要培养学生“保持正确的读写姿势”和“爱惜学习用品”的良好的学习习惯。 2、关于汉语拼音。“汉语拼音”每课一般包括5个部分:(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。 3、关于识字。本册教材共安排生字307个,要求会写129个。采用了“认一认” “词串识字” “随课文识字、写字”三种形式。 2、汉语拼音教学。? (1)正确使用“情境图”与“语境歌”。使用“情境图”、“语境歌”时,要防止出现两个偏向:一是只强调“情境图”、“语境歌”的一般功能(如观察、思维、表达等),却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不要在指导学生观察、说“情境图”上花过多时间,这样,很容易变成“看图说话”课;二是只看到“情境图”、“语境歌”与声母、韵母的表层联系,而忽略了它们上述的深层意义和根本价值。 (2)要在教学生准确拼读音节上下功夫。教“汉语拼音”要在帮学生读准音节上多花一些功夫。要让学生掌握拼读音节的要领再举一反三,触类旁通。 ⑶要努力激发儿童的学习兴趣。教学要力求生动活泼,应该多采用歌谣、游戏、活动等方式。如教学声母b、p、m、f,可先教学生念声母歌诀:水上冲浪b b b,小猴推车p p p,兔采蘑菇m m m,手拄拐棍f f f 。读几遍后,可让学生“击节而歌”。练习拼读音节,则可采用“摘苹果”等方式。有条件的也可以采用录音、录像、多媒体等手段。这样,就能激发起学生的学习兴趣,效果也就会好。 3、识字与写字教学。 (1)“认一认”的教学建议:充分利用“四言韵语”押韵合辙的特点,通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。充分利用教材优势,通过暗示或点拨,让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系,利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。充分利用书后“生字表(一)”,通过经常对该“生字表”的综合“溜读”、诵读,将前面分散认读的汉字进行整合,复习、强化、巩固学习效果。 (2)“词串识字”的教学建议:?注意不要孤立识字;在词语与事物挂钩这个教学环节,注意采用卡片对号入座、画连线等方式来辅助教学(有条件的可以用电脑课件);无论是“连词成串”的读,还是“连串成篇”的读,都要注意这是韵文,要读得有韵味。识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。 (3)“随文识字”的教

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档