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小学语文期末复习方法 期末考试临近，每个班级都进入了复习阶段，这是个非常重要的环节，如何上好复习课，让复习最佳效果是每个老师都很关注的问题。首先大家要理清一个理念，复习课不是单纯地一味地做许多的卷子，大量的练习题，这样的方法使得师生都很累，效果未必尽人意。在这里和大家探讨一些比较科学、实用的方法，供大家参考。 一、复习要有目标、有计划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确，（参看以往期末测试卷，看看每个测试的知识点，每个知识点占的分数的比例）要复习那些知识点，每个知识点掌握到什么程度，都要心中有个概念。再根据自己学生的实际，制定切实可行的复习计划，根据计划合理安排时间，然后精心设计好每一节课进行有效复习。 二、复习要有方法，讲策略。 1、一定要立足课本：问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，是要进行知识归纳、题型归类等系统有目的的复习。 2、总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。 语文可以按单元、或者知识点（字、词、句、积累、阅读、作文等）归类复习，数学可以数与数的计算、计量单位、位置与图形、统计、等几大部分归类复习。建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。 3、改正错题最关键，做错的题能暴露学生学习上的隐患或漏洞，再改正、记忆，学习就会事半功倍。在讲习题时，不要只注重订正答案，要注重答案的分析和应用到知识点的回顾。 4、随堂检测，每个知识点讲解后，及时做随堂检测，但切记随堂检测不宜量太大，面太广，你复习的是什么，就测什么，立足本节课的复习内容设计检测题目，可稍有扩展，但要抓住重点，检测后要批改，从中找到共性的问题，讲解，强调学生容易出错的方面，这样才能达到预期的效果。 5、注重专题复习，更要注重汇总复习。对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。专项复习之后要做好汇总复习或者是检测，对整张试卷所反映的情况进行一次书面的评估。检测之后，教师不仅要精讲巧析、发现问题再有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，定向突破。更重要的是培养学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。 6、抓好最后一周的复习非常关键。 考前一周的学习至关重要，如果管理不好，会影响成绩。最后几天里的复习要与前一周的复习有所不同，要复习以记忆为主的内容，这是掌握知识的再现和有序的排列。如要求背诵的段落和诗词格言等，是回忆性的浏览，过电影式的复习，并不要求学生再将有些问题钻得很深，很透，更不要做难题，这样会降低学生的自信心，影响学生考前的情绪。要侧重基础知识的记忆，查缺补漏，找出前面做的练习，重点分析做错的题。 7、考前辅导不容忽视。 叮嘱学生在答题时要有良好的心理素质和端正的答题态度 ： 1）要统揽全卷，弄清题量、题型、难易题目，以合理安排时间。 2）要认真审题,仔细分析，依序作答，先易后难。 3）要准确表达，书写规范。 4）要讲究技巧，灵活应对。 5）要认真复查，不漏题，确保应得的分得全。 8、复习时间学生压力大，情绪波动大，因此，要营造宽松的复习氛围，增进生生之间，师生之间的情感交流，对一些基础较差的学生要分层复习，可按实际水平抓住一些简单题型掌握，多鼓励，帮助克服心理障碍，教会他们学习方法，激发学习好的动力，量力而行。此外要注意适当锻炼，合理休息，劳逸结合。只有休息好，才能学习好，讲究学习效率才是最最重要的。 总之，我们在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题解决问题，相信付出有多少回报就有多少。