立足发展走向校本.docVIP

PAGE PAGE 1 随着素质教育的实施和新课程改革的不断深入，在实施改革的过程中，我们认识到：教师如何理解与把握课程改革精神实质，如何转变教学观念，运用有效的教学方法，是直接影响课程改革进展的关键因素。学校只有加强校本培训，使教师在参与课改的过程中不断地更新观念，发现问题，解决问题，才能不断地变革教学方式，改革教学行为，提高专业化水平，从而实现教师行为适应性转变，更快更好地参加到课改的行列之中。而实现这一目标的最有效途径就是开展校本教研活动，这是教师专业发展过程中不可缺少的阶梯。去年，我校确定为“课堂教学改革年”，认真落实“自主学习导学案”，在推进课堂教学改革的进程中，以校本研究为依托，紧紧围绕“如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革”这一研究主题，构建了适合我校校情的校本教研体制，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融为一体，有效地促进了教师的持续发展，提升了广大教师的整体素质，为素质教育的实施奠定了坚实的基础。 一、以校本教研为依托，打造专业教师团队 学生学习方式的改变有赖于教师教学方式的调整，而教师教学方式的调整则离不开学校的引领与指导。为此，学校致力于学习型教师队伍建设，打造专业化教师团队，这是课堂教学改革顺利推进的基础。 1、建立“教师专业成长档案袋”，为教师专业发展谋划 随着课程改革的进一步深入和素质教育的实施，学校迎来了新的发展机遇。精心实施“人才强校”战略，加速教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，建设素质优良的教师队伍，成为学校实现新一轮跨越的关键。为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，学校建立教师专业成长档案袋。 教师专业成长档案袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证。教师专业成长档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。 建立教师专业成长档案袋 ，有助于教师更好地规划自己的职业生涯。教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时，明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展；建立教师专业成长档案袋，有助于教师进行正确的自我评价和自我反思，促使教师自我反省，主动学习，取长补短；建立教师专业成长档案袋，有助于教师群体形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成良好的教风、学风和校风；建立教师专业成长档案袋，有助于学校的主动发展。教师专业成长记录袋，能为学校制订教师培养策略、学校发展策略，提供重要的基本依据，有利于学校形成办学特色。 2、制度保障使学习目标落到实处。 学校制定了教师理论学习的有关制度，要求教师每学期完成5000字的学习笔记，并在期中、期末进行检查。学期初，各教研组都要根据学校的学习目标制定本组的具体落实措施。为了增强学习的实效，提高效率，每次教研学习前，教研组长要根据学习内容结合教师的专长，提前确定中心发言人，中心发言人在教研活动前写出发言稿（提纲），由教研组长进行审阅修改。活动结束后，发言稿交教导处存档。 学校每年都外派一百多人次参加各类教学研讨会议，聆听知名专家的报告。学校规定，凡是外出参加教学研讨会的教师，回校后要专题汇报学习心得，全校共享；举办一次质询会，讲一节观摩课，这样不仅进一步锻炼了外派学习的教师，更重要的是为全校教师带回了先进的教学经验和教育信息。 学校开辟论坛讲座，强化交流引领。举办“教师论坛”，围绕“教学改革、学生发展”这一大课题，人人上台谈认识、谈实验、谈体会，推介自己的经验做法。学校领导班子注重超前学习，超前思考，结合课改主题，间周一项内容，通过“校长讲坛”，面对面地与教师交流，激活创新潜力，生发教育智慧，做好专业引领。 3、加强学校领导和骨干教师的培训学习。 对于中层以上干部，除在全校性政治学习时间和参加教研组活动学习时间外，学校还规定在周会前培训，把新课改理论的学习作为常规学习的内容之一，每个干部都要结合实际，当场发言交流，加深理解。学校特别加强了教研组长、骨干教师的培训和要求，制定了《骨干教师考核细则》，把学习目标的完成纳入考核之中。并开设了骨干教师培训学习班，培训如何按照新课改要求听课和评课，如何指导教师开展研究性学习等内容，提高教研组长指导课改的能力。在教研组例会上，其中一项重要内容就是组织教研组长进行理论学习，以提高教研组长理论水平。同时教研组长在汇报上周教研活动时，也要汇报本教研组学习情况。学习制度的扎实落实不仅转变了全体干部和教师的观念，有力的指导和推进了研究活动的开展，同时还逐步构建了层次合理，机制保障的学校研究集体，为校本教研取得实质性成果奠定了稳固的基础。 二、植根课堂，推进课堂教学改革