第13课《事物的正确答案不止一个》课件（鲁教版八年级上册）.pptVIP

给重点字注音。 汲取(　 ) 根深蒂固(　　　)　　 孜孜不倦(　　　)　　　 锲而不舍(　　　) 不言而喻（ ） 持之以恒（ ） 提出论点 * 醴 陵 市 王 仙 中 学 事物的正确答案不止一个 导 入 新 课 探究活动一 探究活动二 探究活动三 拓 展 延 伸 看一看： 图中是什么？ 醴 陵 市 王 仙 中 学 小游戏 一把锯子 + 一片森林 一片荒漠… 一张纸 + 一支笔 Go 小游戏 请同学们计算下面两道题。 1 2 1 8 16 1 + + ＝ ＝ 月 月 季度 小时 小时 天 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 事物的正确答案不止一个 ﹙美国﹚罗迦·费·因格 Home 教学目标 1. 理清全文思路，明晰“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。　　2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 　　3. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 【教学重点】 　　1. 理清全文思路。 2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。【教学难点】 　　议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 Home 罗迦·费·因格及其作品简介 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 jí dì zī zī qiè yù héng 事物的正确答案不止一个 1、提出问题（1-2）：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2、分析问题（3-12）：探求第二种答案有赖于创造性思维 3、解决问题（13）：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 整体感知：反复阅读，理清思路 探究活动一 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ Home 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 事物的正确答案不止一个 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 引证法 例证法 围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐述了那几个问题。 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 引证法、例证法 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. Home 合作学习二 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 Home 合作学习三 作者是如何总结怎样才能成为有创造性的人的? 事物的正确答案不止一个 1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维 3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 文 章 结 构（围绕中心逐层论述） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知 拓展延伸 ? 有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？ 学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？ Home 1、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。（至少两个） 拓展延伸 Home 知识是基础， 活用最关键; 毅力来攻关， 成功在眼前。 ——教师寄语 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１