《心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》课题研究工作总结.docVIP

《心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》课题研究工作总结 一、以利用高效课堂为契机，注重培养学生积极探究知识的心理。 ??通过自主和合作探究学习的方式，使每个学生都参与到学习中来，学有所获，提高学生学习能力和成绩，提高学生素质。结合心理健康教育方法，探究出了一些激励学生学习的办法，比如，建立学习小组，实行小组量化考核，小组捆绑式评价，以优带困，很好地调动了学生学习的主动性和积极性，课堂气氛有了明显的变化。 二、做好毕业班后进生心理健康教育辅导。 ????一年一度的中考向我们走来，为了确保我校中考升学任务，营造中考良好的学习氛围，我校举行中考百日誓师大会。我（孙建瑞）作为年级组长，承担心理健康教育的研究任务，深知心理健康教育对毕业生的重要性，主动要求进行教师代表发言《拼搏，书写无悔青春！》，并组织家长代表及学生代表发言。针对在模拟考试成绩不理想的学生，班主任通过一次次与代课老师、学生面对面谈话，家访，对这些学生开展心理按摩，心理健康教育辅导，以鼓励为主，使学生不气馁，不懈怠，积极进取，效果不错。 ??我们全体成员认真聆听了田继忠专家在我校的心理健康教育讲座辅导。认真做好笔记，撰写读书心得，课题组结合课题研究任务开展学习讨论。我们从自身心理健康为切入点，彼此畅谈剖析自身的心理亚健康，关注学校发展，用自己健康的心态培育健康心态的学生，用自己的热情和爱点燃教育事业。在这次培训中，我们课题组成员重点着眼学校发展，畅所欲言，互相交流，提出了较多有价值的意见建议。如，学生德育教育要全员参与，重视第二课堂开展等等。 ?四、积极开展心理教育活动，培养学生积极健康的心理。 ?为了对本课题设计实施研究，通过政教处（刘黎明教师是政教副校长）、教务处及班主任的活动工作对学生开展心理健康教育活动。 1 在我校德育工作中，心理健康教育是一项传统的德育教育活动。本学期开展了“心理教育专题教育月”活动，一是健全了学校心理咨询制度，以辅导学生心理为纽带来促进研究工作，以研究成果来指导日常教育活动。二是强化了校本课程的开发，心理咨询室编辑了《盐池三中心理健康教育读本》，由各班班主任为心理教师开展心理健康教育，帮助学生纠正自己的心理偏差，了解和掌握心理自我调节的有关知识和方法，引导学生培养积极向上、乐观的个性。 2、开展“关爱心灵、健康成长”心理健康教育活动。 为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。我校以“关爱心灵、健康成长”为主题，进行了心理健康教育活动月活动，以强化学生的心理健康意识，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化 。 我校在主管领导的精心策划下，在工作小组的共同努力下，在活动周期间举办了丰富多彩的活动： （一）举行了一次心理健康手抄报比赛。 在七八年级中进行一次心理健康手抄报比赛。心理健康手抄报大赛旨在传递有益同学们身心成长的心理健康知识。要求内容积极健康，版面编排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；能够向广大师生传递有价值的心理保健资讯，能够引起广大师生对自身心理健康的关注，从促进人的和谐出发，进一步促进和谐校园、和谐人生的建设。主题可确定为建立自信、心理咨询常识、青春期心理等。 （二）进行了一次以心理健康为主题的主题班会。 利用4月17日和4月24日的主题班会时间，各班级自行开展以“关爱心灵、健康成长”为主题开展主题班会活动。主题班会上，班主任向学生介绍心理健康标准；常见的心理疾病及其处理，如烦恼处理、人际交往、情绪调节等，学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。 ?（三）在全校各班级中进行“心灵鸡汤”影片展播。 ????3、开展了“告别金色童年，唱响青春梦想”新团员入团仪式主题教育活动。 总之，通过这次心理健康教育活动月，学校通过多样化、富含心理教育元素的校园活动，观看心理励志电影、组织心理健康手抄报展评、召开心理健康主题班会等学生喜闻乐见的形式，学生掌握了一定的心理卫生知识，增强了心理健康意识，提高了自我调节能力，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进行心理咨询。 ? 前一篇： 后一篇：没有了