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高校ＤＶ文化与创作思考 　　[摘要]高校校园文化，一般体现为一所高校所具有的大学文化精神，包括其外在表现即校园文化环境和内在表现，即体现为高校及其师生群体的精神风貌、品格魅力与立身处世方式。本文从高校校园文化出发，分析了校园DV创作对校园文化及校园DV文化的重要影响及意义，并探讨了当代大学生校园DV创作中存在的不足，并提出建设性意见。 　　[关键词]校园文化；校园DV文化；创作思考 　　 　　一、高校DV文化及其意义 　　 　　高校校园文化，一般体现为一所高校所具有的大学文化精神，包括其外在表现即校园文化环境和内在表现，即体现为高校及其师生群体的精神风貌、品格魅力与立身处世方式。校园文化既有学校的历史文化积淀，又有在校师生的文化素养与创造。高等学校是研究高深学问的地方，同时也是传播和发展高品位文化的地方。高校承担着培养德、智、体、美全面发展的、具有创造能力的高层次人才的任务，同时也承担着传播、创造和发展社会主义文化、促进社会全面进步的使命。鲜明的目标指向、强烈的时代气息、先进的传播使者、丰富的创造源泉共同构成高校校园文化的基本特点。在数字技术飞速发展之前，校园文化主要包括社会实践、社团活动、寝室文化等项目，如今科学技术的发展使校园文化的内涵和外延都大大扩展。 　　随着新媒体的不断普及和发展，DV作为一种现代信息传播工具，以其声画并茂、轻便灵巧、操作简捷等优点，愈来愈受到当代大学生的青睐。时下，大学生群体的DV创作已形成带有时代气息的风尚文化潮。DV的出现在校园文化建设中的作用就如同大众传媒之于大众文化一样，DV作为一种传播工具，是校园文化传播和对外交流的重要途径，校园DV文化也逐渐成为富有生机的一种高校校园文化。较早风靡中国高校的DV作品《清华夜话》，通过对男女两个学生宿舍的原生态记录，刻画了中国大学生的真实生存状态，并通过互联网传播到了全国各高校，引起了大学生们的强烈共鸣，这预示着校园DV已经不再是学生的自发活动，而已经成为高校校园文化不可缺少的一部分。 　　 　　1.校园DV立足校园，“用影像记录青春，用青春来记录影像”，透过学子的视角来诠释社会、诠释生活，展现青年学子的校园生活内容和心灵视野。如吉林通化师范学院学生创作的DV短剧《跨越》，描述的是一名做家教被欠薪的大学生利用法律武器维护自身权益的故事，体现了当代大学生主动转变自身弱势群体的积极向上的精神。“DV影像作为一种具有无限可能性的个人化生产方式，被充分赋予了自由言说的权利……”通过DV，大学生们可以充分表达自我对世界的认识，也可以纵情宣泄心灵深处的郁闷与烦恼。无论是真实的纪录片还是虚构的剧情片，大学生们自己动手创作影像，真正获得了独立表达的自由。自由的书写产生自由的精神，而自由的精神正是校园DV文化最本质的特征，而且校园DV的活力、时尚、朝气也代表了当代DV文化的另一种艺术风貌，因此当之无愧为真正青春的影像，能够推动当前过于晦涩的DV文化的多元化发展。 　　 　　2，校园DV创作主要以普通学子的日常生活为主要影像内容，比如情感、贫困、考试、交往、社团活动、宿舍文化等，它恰如其分地填补了长期以来人们对校园日常生活文化表现的缺位，丰富了当代校园文化的展现形式和展现内容。在教育领域中，把校园DV文化整合到校园文化、社会学科、语言学习、地理等学科教学中，对于传授适应21世纪需要的大学生的现代教育技术能力是必不可少的。通过丰富多彩的DV创作活动，高校学生能在自主创新主体参与的同时，社会交往能力、组织运筹能力和团结合作能力得到提高。贯穿于校园DV创作的一系列环节，如策划、编剧、拍摄、配音、色彩、灯光、数码编辑等，融思想性、创造性、艺术性、参与性、观赏性、团队性等美育要素于一体，非常契合新时代对大学生的美育要求。此外校园DV的建设性意义还体现在它扩大并拓展了现代大学校园文化的传播广度和深度。 　　 　　二、高校DV创作思考 　　 　　随着数码摄像机的普及，全国各大高校很多学生都在自发地进行创作，这种趋势在大学生中与日俱增。尽管大量优秀的DV作品不断涌现，但是目前国内大学生DV创作的潜力还远远没有挖掘出来。大学生DV创作距离主流媒体的专业创作要求还有很大距离，还存在表现偏执的个人观点，上升到专业的审美表现还不够。很多大学生DV作品看似专业制作但还不够专业，看似对生活的记录却没有深入到生活的内部，看似在艺术上的创新却显出作品的肤浅和粗糙。笔者认为表现在以下几个方面，并针对相应的问题提出建议性解决对策，希望大学生DV创作的文化取向不要停滞于亚文化、泛艺术状态，并且能助其取得健康发展与进步。 　　 　　1.选题范围狭窄，过多触及消极、敏感题材。现在的校园DV以学生自编自导自演的剧情片为主，纪录片和实验片虽都有涉及，但数量甚微，而且这些剧情片大多以校园爱