2017-2018学年高中语文 第三专题 第13课 虞美人 蝶恋花课时跟踪检测 苏教版必修4.docVIP

虞美人 蝶恋花 一、文言基础专练 1.下列加点的词解释有误的一项是(　　) A.春花秋月何时了　　了：完结，了结 B.雕阑玉砌应犹在 雕阑玉砌：代指现在所住的宫殿 C.欲寄彩笺兼尺素 笺：信笺 D.昨夜西风凋碧树 凋：使……凋落 解析：选B　B项，雕阑玉砌：代指故国的宫殿。 2.下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是(　　) A.恰似一江春水向东流 B.惊涛拍岸，卷起千堆雪 C.槛菊愁烟兰泣露 D.金戈铁马，气吞万里如虎 解析：选C　C项为拟人手法，其余均为比喻。 3.下列描写秋天景物的句子，在借景抒情上有别于其他三项的是(　　) A.槛菊愁烟兰泣露 B.小楼昨夜又东风 C.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 D.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流 解析：选D　D项，借秋景抒豪情，A、B、C三项为以哀景衬哀情。 4.下面对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是(　　) A.“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的追问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。 B.“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日歌舞诗酒的美好时光。 C.“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，采用了对比手法。 D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻把抽象的愁具体化。 解析：选C　C项，“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”是想象之语，为虚写。 5.把下列句子排列成一段语意连贯的话，最恰当的一组是(　　) ①李煜生于江南，青山秀水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。 ②因此，他往往能在看似平常的句子里蕴含丰富的内容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者的共鸣。 ③在位期间享乐优游流连于感情的旋涡，丰富的思想感情使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。 ④凡是亡国遗民、漂泊游子、被贬官吏、怀人相思者，读了他的词都能引发感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。 ⑤读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。 A.①③②⑤④　　　　B.④⑤①③② C.①②③④⑤ D.②⑤④①③ 解析：选A　通读全部句子，可以确定中心话题为强调李煜的气质特点及其词作的风格影响。由词人到词作的逻辑关系及②③④⑤都出现了人称代词、关联词语，故可确定首句为①，其后的顺序只要理清句意、抓住关键词即可确定。 6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)春花秋月何时了？　　　　　　。小楼昨夜又东风，　　　　　　　　。 (2)雕阑玉砌应犹在，　　　　　　。问君能有几多愁？　　　　　　　　。 (3)昨夜西风凋碧树。　　　　　　，　　　　　　。 答案：(1)往事知多少　故国不堪回首月明中　(2)只是朱颜改　恰似一江春水向东流　(3)独上高楼　望尽天涯路 二、阅读理解专练 (一)阅读下面这首词，完成7～8题。 相见欢① 李　煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 [注]　①一般认为此词是李后主降宋后所作。 7.历来鉴赏家都以为上片中“锁清秋”的“锁”字最是绝妙，请简析“锁”字的绝妙之处。 答： 参考答案：把秋色秋意比拟为可锁之物，生动形象，突出了梧桐深院萧瑟秋意的浓重和凄清；被锁的岂只是“清秋”，更是作者自身，一种万般无奈的孤独、寂寞之情，凝聚在这一“锁”字上。 8.下片中，词人是怎样抒写“离愁”的？请简要分析。 答： 　 参考答案：用比喻写离愁，离愁纷乱繁杂，像一团乱麻，理不清，缠绵于心头无法排遣，从而将抽象的离愁形象化；通过心理感受描写离愁，这种“滋味”，凡人未能尝试，只能自己领略，此种无言之愁，更胜于痛哭流涕之哀。 (二)阅读下面这首词，完成9～10题。 浪淘沙令① 李　煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！ [注]　①此词写于作者去世前不久，幽囚于汴京。 9.词的上片主要运用了什么表现手法？表达出词人什么样的情感？ 答： 　 参考答案：主要运用了虚实结合的手法，前面三句先写梦醒所见，是实写；后两句写梦中情景，是虚写。以梦的短写现实的长，以梦的欢写现实的悲，以梦中的主，写现实的客，流露出词人低沉