2018年四川省眉山市高中数学第一章集合与函数概念1.2.2函数的表示方法第1课时课件新人教A版必修.pptVIP

* * * * * * * * * * 1.2.2 函数的表示方法（第1课时） 作业讲评P24 A组 第1题 （1）格式； （2）定义域是一个集合 随练 一、复习回顾 实例1：炮弹距地面的高度h(单位：m)随时间t(单位:s)变化的规律是 ： h=130t-5t2 实例2：南极上空臭氧空洞的面积从1979~2001年的变化情况： 实例3： 解析法 图象法 列表法 ⑶列表法：列出表格来表示两个变量的函数关系。 优点：不需要计算就可以直接看出与自变量相对应的函数值。 ⑵图象法：用函数图象表示两个变量之间的关系。 优点：直观形象地表示随着自变量的变化，相应函数值的 变化趋向。 ⑴解析法：用数学表达式表示两个变量之间的对应关系。 优点：①简明、全面地概括了变量间的关系； ②可通过解析式求出每个自变量对应的函数值。 二、基础知识讲解 常用的函数的三种表示法各自的优点 例3、某种笔记本的单价是5元，买x(x∈{1，2，3，4，5})个笔记本需要y元；试用函数的三种表示法表示函数 y=f (x) . 分析： “y=f (x)”可以用哪三种方法表示?． 三、例题分析 它可以是解析式，可以是图象，也可以是表格. 例3、某种笔记本的单价是5元，买x(x∈{1，2，3，4，5})个笔记本需要y元；试用函数的三种表示法表示函数 y=f (x) . 解： 用解析法可将函数 y=f (x)表示为： 用列表法可将函数 y=f (x)表示为： 用图象法可将函数 y=f (x)表示为： , x∈{1 , 2 , 3 , 4 , 5 } 笔记本数 x 钱数 y 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 三、例题分析 y=5x 思考1： 若例1中的函数y=f(x)的定义域改为 [1，5]，则其将图象会发生怎样的变化？ 一条线段 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 1950 1955 1960 1970 1975 1980 1985 时间(年) 出生率 (?) (1) 出生率与年份间的函数关系： 能不能用解析法 ? 能不能用图象法? 并非所有的函数都能用这三种方法来表示！ 思考2：每一个函数都能用这三种方法表示吗？ 例4、下表是某校高一（1）班三位同学在高一学年度几次数学测试的成绩及班级平均分表： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 王 伟 98 87 91 92 88 95 张 城 90 76 88 75 86 80 赵 磊 68 65 73 72 75 82 班平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 请你对这三个同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析. 解析：从表中可知每位同学在每次测试中的成绩，但不易分析每位同学的成绩变化情况。 若将“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图象表示出来,那么将…… 二、例题分析 若将“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图象表示出来，直观反映成绩变化： 分析上图: 王伟同学的数学成绩始终高于班平均水平, 学习情况较为稳定且成绩优秀; 张城同学数学成绩不稳定, 总在班平均水平上下波动,且波动幅度较大; 赵磊同学数学成绩低于班级平均水平, 但他的成绩呈上升趋势,表明他的成绩在稳步提高. 虚线部分并不是图象的一部分 解： 由绝对值的概念可得： 列表： 建立坐标系作出图象如右所示 例5、画出函数 y = | x |的图象。 二、例题分析 x y 0 0 1 1 -2 2 -1 1 列表 描点 连线 思考2： 函数图象可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等等；那么，如何判断在坐标平面中的图象是否为函数图象呢？ 随练：下列四个图象中，不是函数图象的是（ ） B ←任意性、唯一性 A B C D 例6、某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1）5公里以内（含5公里），票价2元； （2）5公里以上，每增加5公里票价增加1元（不足5公里 按5公里算).如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数图象。 里程 x 票价 y 2 5 4 3 分段函数概念 解：设里程为x公里，票价为y元， 里程 x 票价 y 2 5 4 3 如何写出解析式？ 解：设里程为x公里，票价为y元， 则可得函数解析式为 函数图象如右： O 5 10 15 20 x y 5 4 3 2 1 分段函