应用型高校图书馆应在创新人才培养上拓展服务育人功能.pdfVIP

三大类型图书馆事业 图书馆理论与实践 LIBRARYTHEORYANDPRACTICE ●周肇光(上海东海学院图书馆，上海201209) 应用型高校图书馆应在创新人才培养上 拓展服务育人功能 [关键词】创新人才培养；高校图书馆； 科建设、教学活动以及个性化自主学习，这些环节 服务育人功能；服务理念 的相互作用决定了拓展应用型高校图书馆服务育人 [摘要】本文针对当前应用型高校图 功能主要表现为“三个需要”。 书馆存在的图书馆服务育人功能与学校学 1．1拓展服务育人功能是推进学校学科建设与发展的 科建设缺乏紧密性、与学校教学活动缺乏协 需要 调性、与大学生个性化需求缺乏互动性等问 从高校学科建设的实践来看，创新人才培养需 题，探索拓展应用型高校图书馆服务育人功 要学科建设的支撑，这是由高校学科建设内涵所决 能的有效路径。 定的。从学科内涵上看，它包括学术研究、人才培 [中图分类号]G258．6 养、社会服务三大模块，那么，如何使高校学科建 [文献标志码】A 设适应创新人才培养的需要，关键是学科建设内涵 [文章编号]1005—8214(2013)04—0087—03要与创新人才培养要求相联接，而通过拓展图书馆 的服务育人功能，能担当起这一联接的桥梁作用。 为适应新世纪、新形势发展的需要，教育部在 (1)可以为创新人才培养提供学科导航、创新人才 2002年修订的借通高等学校图书馆规程》(以下简称培养成功案例、社会服务指南等文献信息检索平台 觎程》)中明确规定：“高等学校图书馆是学校的文献 和以学科为主体的综合服务平台。 (2)可以在广泛 信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构， 利用一次文献、二次文献资源的基础上，充分开发 是学校信息化建设和社会信息化建设的重要基地。” 有利于学科发展的理论综述、评论、前沿研究动态 “高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的 等三次文献信息资源，以弥补已有学科信息资源的 重要组成部分，高等学校图书馆的建设和发展应与学 不足。[3](3)可以在利用现有学科信息资源的基础 校的建设和发展相适应。”[1]这种表述体现了高校图书 上，与其他相关学科进行融合，形成综合性网络信 馆服务育人功能在创新人才培养中的重要作用。 息，有利于丰富学科内涵和创新人才的不同需求。 从我国高等教育发展现状看，在1000多所高校1．2拓展服务育人功能是提高学校教学质量的需要 中，可以分为研究型、应用型和技能型三大类。而应 从高校教学实践来看，创新人才培养需要有教学 用型高校有近300所，是我国高等教育体系中的重要 活动的推进。如北京师范大学校长钟秉林教授指出， 组成部分。本文从应用型高校图书馆角度就如何拓展 高校是创新人才培养的重要基地，高校教育是创新人 应用型高校图书馆服务功能做一些探讨。 才培养的核心因素，具有基础性和主导性的地位。[3] 1 应用型高校图书馆拓展服务育人功能的可行性分析 这就是说，高校教学的每一个环节都与创额人才培养 根据舰程》的要求，高校图书馆有责任围绕学 有关。从整体上看，大学教学活动离不开书本知识传 校创新人才培养目标来拓展服务功能。所谓创新人 授和第二课堂训练这两大路径，这就需要通过拓展高 才，它主要是指具有创新精神、创新意识、创新思 校图书馆服务育人功能来为读者服务。 (1)可以提 维、创新能力，并且能够取得创新成果的人才。[2】从 供更多的