中学生物科组工作总结.doc

中学生物科组工作总结 　 本学期生物组全体教师按照教务处和学校的工作计划顺利开展教育教学活动，教研活动按时开展，各备课组积极备课，负责同课异构课的教师积极备课并按时上课，按质按量上好每一节课，组内教师们上课、听课、评课有序进行，组内活动开展得有声有色，现将本组本学期工作总结如下： 一、主要成果 （一）获奖成果： 1、白杰老师指导并带两位初二学生在海口参加全省初中生物实验操作比赛，两位学生均获得三等奖。 2、由邱英老师指导并带高二学生参加全省生物联赛，三位学生分别获得三等奖。 （二）教学实践成果 围绕“目标、导学、评价”课堂教学模式开展校内同课异构课研讨： 戴蕾所上的过关课是：《食品安全知识讲座》 唐甸亮和陈雪虹所上的同课异构课是：《细胞的分化、衰老和凋亡》 卢全才和邱英所上的同课异构课是：《通过激素的调节》 通过以上同课异构课的研究，进一步落实、巩固并推广我校生物学科的教学模式：情景导入，初识目标，---学生阅读，明确目标，----激趣导学，落实目标，---达标检测，夯实目标。 二、主要理论学习 主题：目标、导学、评价教学实践与反思 Ⅰ,学习：中学“目标、导学、评价”课题教学模式实施细则。. 2，继续组织组内教师积极参与“沐浴书香”活动，并积极撰写心得体会，做好师德师风读书笔记。 3，学习并讨论《中学技术岗位考核聘用办法》。 三、主要工作 1，不断提高教育教学质量水平 进一步加强思想意识的教育，充分利用“传帮带”（以老带新） 对教师取得的教育教学成绩进行肯定和激励，加强“品牌教师”的示范引领作用，上好示范课。具体安排： 年级 指导教师 被指导教师 高三年级 陈志荣 陈雪虹 胡碧波 唐甸亮 2科组教师互相学习、指导听课节数统计： 序号 姓名 职务 任教年级 听课节数 是否符合学校听课要求 备注 1 任课教师 高二 18 √ 2 任课教师 高二 16 √ 　 3 任课教师 高三 18 √　 班主任 4 副校长 高三 26 √ 　 5 政务处副主任兼高一年级组长 高一 21 √ 6 任课教师 高一 14 √ 　 7 科组长 高三 18 √ 8 任课教师 高三 14 √ 9 任课教师 高三 18 √ 　 10 任课教师 初二 16 √ 班主任 11 初中备课组长 初一 19 √ 班主任 12 教导处干事 高二 14 √ 到海中学习　 中途到海口学习 3，外出学习： 刘德清老师到海中生物组脱产跟班学习两个月。 ②，安排高三教师唐甸亮和高一老师高桂丰，高二卢全才老师到文昌参加文昌高考研讨会。 ③，组织教师邱英、戴蕾到儋州东坡中学参加心里学授课比赛。 ④，组织初中教师白杰到琼中听课学习。 四、不足 1.教研活动时间不能很好地保证； 2.教师职业倦怠问题在一定程度上存在；教师的积极性还不能充分发挥出来，特别是如何解决教师专业发展的“高原期”还找不到实际可行的方法措施等。 3.教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。 4、集体备课的效率偏低。集体备课确实存在一定的困难，主要是备课组成员人数少，特别是初中教师和高二教师，只有两、三位教师，工作展开有一定的困难，使得生物备课组建设相对滞后，集体备课一定程度上流于形式。 5、个别教师对于教学中的问题反思不够。对学生存在的问题反思不够。对教材的处理和教学方式的处理反思不够。对如何提高“目标、导学、评价”课堂教学模式的教学效率反思不够。 针对这些问题，我们一定会总结经验吸取教训争取早日走出低谷，争取更大进步。 五、努力方向： 1，加强课堂教学质量、提高课堂教学模式： 在以后的教学工作中，加强对“目标、导学、评价”教学理论的学习，加强备课组内听评课活动。初一、初二、高一、高二年级继续进行“目标、导学、评价”教学模式课堂改革尝试。主要从以下几方面抓起： （1）组织本组教师继续学习《中学“目标、导学、评价”课堂教学模式实施细则》 （2）备课组长带头，组织本组教师摸索着进行目标教学 （3）加强备课组互听、评课活动，让每位教师将“目标、导学、评价”课堂教学模式真正的落到实处。 2，充分学习其他科组的一些做法，取长补短，如，发挥教师积极性的问题，要做为最近工作的一项重点，特别是要求每一位教师根据自己的特点，确定发展的方向，在做好日常教学工作的同时，开发自己由特色的潜在能量。 3，加强学习，特别是理论知识的学习，不断思考教研组建设的新途径、新方法，不断完善我们的教研组发展规划，真正让科组规划为我们的工作服务 4，加强生物的实验教学： 对于可操作实验要进行实验室，对于实验设备不足的实验教师要引导学生努力完成，能对实验进行分析。 5，生物组课堂教学中存在的问题还需要克服： 教师讲授内容多。在不听课情况下教师还存在完全的灌输的方式上