PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes B Read and write》教学设计.docx

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PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes B Read and write》教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B Read and write教学设计一、教材分析:本单元的话题主要与服装有关,这些内容与学生的日常生活紧密相连。这一单元的内容分为主情景图、A、B和C 四个部分,本课时是B部分中的Read and write。Read and write 分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读短文,看图选择肯定或否定回答;第二部分为有意义的抄写单词活动,分为两个步骤:第一步为看图、读句子,进一步体会these和this的区别,同时巩固句子书写;第二步为个性化的书写活动,要求学生画一条自己的裤子并仿写句子。学情分析: 四年级的学生已经是学过了一年的英语,有一定的英语基础。有的孩子上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言。这个年龄段的大多数孩子活泼好动,注意力容易被分散,但是小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。三、教学目标:知识目标:能够听、说、认读单词:clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt (2)能够在情景中运用句型:This is ... These are ... Is this...? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these...? Yes, they are. / No, they aren’t.能力目标:能够朗读、读懂Read and write部分的短文并完成读后活动。能够完成Look and write部分的书写活动。情感态度:建立朴素大方的审美观,养成及时整理个人物品的习惯。四、教学重点: 1.能够听、说、认读单词:clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt 2.能够在情景中运用句型:This is ... These are ... Is this...? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these...? Yes, they are. / No, they aren’t. 能够朗读、读懂Read and write部分的短文并完成读后活动。五、教学难点:能够完成Look and write部分的书写活动。六、课型:读写课。七、教法与学法:情景交际法、直观教学法、游戏法、合作学习法。八、课前准备:课件、头饰、四线三格磁条。九、教学过程:Step 1 Warm-upGreetingsGrouping: dividing the whole class into several groups.Sing the song: Colors song.(设计意图:调节课堂气氛,提高学生的学习兴趣。)Step 2 Leading inRevision: 抢答游戏。出示各色彩笔,每拿一支彩笔,学生迅速说出该彩笔的颜色。Pack the clothes (收拾衣物):课件呈现一些衣物图片,教师说:It’s going to rain in 10 seconds. Please pack the clothes! 请学生在10秒内快速说出图片上的单词,学生反应较快后,要求学生同时说出服装的颜色和名称。(设计意图:复习并操练颜色和衣物类单词。)Step 3 Presentation教学句子: This is ... Is this...? Yes, it is. / No, it isn’t.教师出示一件连衣裙(实物图片),说:Look! This is my dress. 并要求学生拼读dress,同时教师在四线三格中板书dress,并导出本课课题。教师利用连衣裙实物图询问学生:Is this your dress? 引导学生作否定回答:No, it isn’t. 教师再问:Is this my dress? 引导学生作肯定回答:Yes, it is.教师利用多媒体课件展示连衣裙图,问:Is this your dress? 待学生作否定回答后,教师再问:Guess! Whose dress is this? 并出示Chen Jie 穿着连衣裙的图片引导学生回答:It’s Chen Jie’s dress. 同时教师补充板书:This is Chen Jie’s dress. 并带读。2.教学句子: These are... Are these...? Yes, they are. / No, they aren’t.教师出示一双鞋子(实物图片),说:These are my shoes. 要求学生拼读shoes,同时教师在四线三格中板书sho

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