人教版小学三年级语文下册《她是我的朋友》教学设计.docVIP

《她是我的朋友》教学设计 一、汉字书写，“朋友”引入 师：（出示篆字“友”）老师今天给你们带来一个篆体字，猜猜，是哪个字？对，你看（教师边说和边一个小朋友演示）两只手靠拢在一起，就是“友”字，（师板书友，接着板书朋） 师：月代表两个人的身体，两人并肩而立；两只手靠拢在一起，这就是朋友，这节课我们一起学习18课-她是我的朋友，看老师板书课题。齐读课题。 二、初读课文，把握内容 师：读了课题，你有什么疑问吗？ 师：同学们提出了很多问题，想知道这些问题的答案吗？那就让我们走进课文吧，在读课文之前，老师有个小要求。 （出示）自读课文要求1、读准字音，读通句子。2、想想课文主要讲了一件什么事？ 出示词语：老师这里有一些词语，谁会读？第一组 捂住脸 拳头 竭力制止（2生读） 你读得很准确。一起读一读，这些词语都和谁有关？一起读他的名字。阮恒。 师：老师这里还有一组与阮恒有关的词语，谁来读一读。 第二组 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 师：这几个词语都是表示哭的词语，谁想再读一读。2-3生。我们一起来读一读。 师：老师这里还有一组词语，看看这些词语，你有什么发现？ 血型 血管 输血 流血 失血 献血 抽血 所有的血 师：你的眼睛很亮。每个词中都有这个字。它呀是个多音字，像上面一行这样的词语我们往往在书写和阅读文章时才遇到，要读xuè(出示)；像下