人教版小学二年级上册语文《风娃娃》教学设计　.docVIP

16风娃娃教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、猜谜导入 1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风） 2、板书课题，谈话激趣：二、初读，感知课文 1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。 2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 3、看课文有几个自然段，用序号标出。 三、检查初读情况 1、出示生字，指名读。 2、课文分几个自然段。 3、课文主要讲的是什么？ 四、自立识记生字 1、开火车认读生字卡片。 注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音 踪、责为平舌音 等为后鼻音2、小组作识字，交流识字方法。 换偏旁：油??抽?? 读??续?? 使??驶 组合法：口+及→吸?? 木+及→极?? 氵+干→汗?? 二+小→示?? 竹+争→筝?? 足+宗→踪 3、扩词练习。 、接力读课文，要求看清字形，读准字音。 、朗读感悟 1、朗读全文，了解课文大意。 2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？ 3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。 、学习课文第一自然段 1、同桌互相说说风的认识。 2、读第一段，了解风妈妈的话。（指导朗读） 、学习课文27自然段 1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？ 2、学生自由汇报