人教版小学二年级数学上册《搭配》教学实录.docVIP

【教学设计】搭配（二）_数学　 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点：有序地找出简单事件的排列数，并感受符号化思想。 教学难点：有序地找出简单事件的排列数，并感受符号化思想。 教具准备：多媒体课件。 教学设计： 一、创设情境、导入新课 同学们，在生活中，你们有没有做过搭配的事情？什么事？ 搭配让我们的生活变得更美好。这节课我们就一起来研究搭配中的数学问题。（板书课题）搭配（二）。 1.（课件出示：一件短袖T恤，一条裙子、一条长裤和一条短裤）早晨起床后，妈妈为小红准备了一件上衣和三件下衣，如果一件上衣只能配一件下衣，那小红会有几种搭配呢？ 生：3种。 师：哪3种？ 师：那你能用什么方法把这3种搭配记录下来吗？请大家在自己的练习本上试一试。 2.学生记录，师巡视。 【设计意图】创设生活的情境——衣服搭配的问题，让学生感受到亲切、真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生积极探索新知的积极性。 二、探索交流，解决问题 1.汇报结果，交流方法。 师：同学们，老师挑选了几份不同的记录结果，一起来看。 方法一：文字。 师：这位