人教版小学二年级数学下册《数学广角——推理》教学设计　.docVIP

数学广角——推理 　 教学目标： 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 创设情境，激趣导入 师：同学们，看这是什么，出示一元硬币，我们一起来玩一个猜一猜的游戏。 师：抛硬币让学生猜是正面还是反面 师：你能确定你猜的结果吗？ 生：有的说正面朝上，有的说反面朝上。 师：一定是正面朝上吗？一定是反面朝上吗？ 师：现在给大家一个提示：不是正面朝上。 师：现在你能确定你猜的结果吗？ 生：那是反面朝上 师：像这样根据已知条件推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课咱们就一起来学习一些简单的推理。（板书课题:推理） 师：出示两道题。 1、小明一家周末出去郊游，他不是周六出去的，就是哪天出去的？ 2、2年级1班的小雨不是男生，就是？ 学生自己思考并回答问题 师：我们生活中还有很多这样含有2个条件推理的例子，我们可以用上不是——就是这样的关联词语，同学们