人教版小学五年级下册语文第8课《童年的发现》教案　.docVIP

课题 8.童年的发现 总课时 2 授课日期 教学目标 （总） 1．通过联系上下文和结合生活经验，理解“胚胎、痴迷、绞尽脑汁”等词语的意思。2．通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。3．通过入情入景地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重点 引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 教学难点 联系有关科学家的例子，理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 “抓亮点，得方法，学迁移”九字课堂设计意图 本课亮点：倒叙悬念法展开叙事 得方法：倒叙悬念法先写出事情的结局、结果或事情的高潮、事情的某个精彩的片段等，给读者造成悬念，激发起读者的阅读欲望。 拓展迁移：运用倒叙悬念法写学校的一次实景学习活动。 课前准备 课件 教学课时 2 第（ 1 ）课时 教学目标 1、初读课文，整体感知，了解课文主要内容。 2、学习本课生字、新词，通过联系上下文和结合生活经验，理解“胚胎、痴迷、绞尽脑汁”等词语的意思。 3、通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。 教学重点 整体感知，学习本课生字、新词。 教学难点 通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点 课前准备 课件 一、驱动导入 （一）兴趣导入 谁来谈谈你的预习收获。 1、交流作者。 教师穿插介绍，课件出示：费奥多罗夫。指读。 2.看着课题，你最想了解什么？（根据学生回答相机小结板书：发现了什么?怎样发现的？） 费奥多罗夫的童年生活是多姿多彩的。在他童年的时候，发生了许多令人难以忘怀的事情，今天我们就一起学习课文《童年的发现》。出示课题、齐读。 （二）任务导入 本课我们将通过默读、想象、概括小标题等方式把握课文内容，感受人物特点。 二、单元展开 （一）第一单元 学习内容：理清文章脉络 概括课文主要内容 1、多通道导学： 导学单：自由读文 （1）读课文。 （2）说：课文主要内容。 关注每个自然段在写什么，做上旁注或列小标题。 2.自主性预学 学生根据导学单自主学习，时间约为三分钟，教师巡视、指导 3.交互式研学 （1）同桌交互学习：交流导学单（1）（2），互相讨论自学成果 （2）全班交互学习 学生交流 教师可以补充交流课文主要内容概括的方法：我们刚才提出了一个问题：发现了什么？你找到了吗？（板书 胚胎发育的规律）那现在你能用“扩充课题法”来说说这篇课文的主要内容吗？课文主要写了作者在童年时发现胚胎发育规律的事。 4.巩固性促学 我们以前学习过概括主要内容的方法有：关键词概括法、六要素归并法，自然段段意归并法等，今天我们又学习了另一种概括主要内容的方法，就是扩充课题法。我们围绕课题进行提问，最后在课文中找到这些问题的答案，将课题补充完整就可以了。 （二）第二单元 学习内容：学习课文生字词语 1.多通道导学 （这一单元的多通道导学和自主性预学一般放在预习中） 通道：从音、形、意，构词方式等方面进行自学 提示：音——生字表注音，难读的字多读几遍多音字据此定音 形——易错字、难写字在生字表下写三个（一般为2、3个） 意——课文中的重点词语、出现的新词意思理解。 2.自主性预学（放在预习中） 3.交互式研学 （1）生字词汇报 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 （2）全班交流难写的字，预设：赋 愧 胚 （3）词意理解，预设：胚胎 岂止 痴迷 随心所欲 （生能回答就请生答，不能就直接出示注解）这是从生物学的角度在解释，谁能联系实际讲得简单明白些？（其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。） （三）第三单元 学习内容：学习“我的发现” 1、多通道导学： 导学单： 读：课文第一自然段，这一段告诉了我们？ 找：比较具体地描述了我所发现的胚胎发育的规律。 想象我找到这一规律后的情境。可以从心情、动作、神态方面进行想象。 2、自主性预学： 3、交互式研学： 交流： 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 A、指名读。这就是我的发现。那年我才九岁，你能想象我找到这一发现后的情景吗？提供通道：可以从心情、动作、神态方面进行想象。出示：我为我的发现而（ ）。 我为我的发现而（高兴、自豪、惊喜 ……）（心情 动作 神态）