小学科学论文：走进科学的高效课堂.docVIP

走进科学的高效课堂 新课标重视学习的过程与方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。小学《科学》课程标准明确指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。小学科学在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化“五步三查”课堂教学模式，为学生提供了一个很好的学习载体高效课堂中，我们有意识的以学习小组为重要形式，小组互学是每节课必不可少的。一般采用的是“五步三查”的教学模式。 （一）“五步三查”的内容 1.“五步”：指课堂环节五个基本步骤。 第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理学案，达标测评。 2.三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理学案，达标测评时。 （二）“五步三查”的流程及具体操作 1. 独学 高效课堂下的学生“独学”以导学案为抓手以问题为主线，“独学”是针对学习的个体而言的。每位学生根据学习目标在规定时间内完成学习任务，可以课前独学也可以课中独学。独学时要求学生静心预习、自主分析、解决问题。独学后用红笔标注出自己解决不了的问题（因此我们的学生每人都配有双色笔）。老师在这个环节要进行一查。初查学情，调查学生独学进度，导学案完成情况等。对导学案可以进行批改，批改方式可以是全班批改，也可以有选择性（不同层次的学生）的进行批改，以便掌握学生最原始的学