11.总结.doc

山西林业职业技术学院教案 授 课 日 期 4月15日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 星期三 星期 星期 星期 星期 星期 班 级 7320 讲授课题（章节题目） 总 结 教学目的与要求 1．了解总结的概念、特点、作用掌握总结的写法 一、总结概说 （一）总结的概念 总结是一种自我回顾思考、明确方向的文书。当某项任务完成后，或进行到一定的阶段，需对任务完成的情况加以回顾、分析、研究，肯定成绩，找出不足，进而得出规律性的经验或教训，用以指导今后的工作，这个认识过程就是总结。 所以，总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动进行回顾反思、分析评价，从理论高度概括经验教训、探求规律性认识，用以指导今后工作的事务性文书。 因此总结的作用在于： 1．使认识进一步深化。总结在于把实践中零碎、片面的感性材料加以“去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，使之系统化、条理化，上升为理性认识。从而提高人的认识能力。 2．推动各项工作的不断进展。从成功吸取经验，从失败中汲取教训，抓住事物的本质规律，便于今后少走弯路，推动工作进展。 3．增强工作能力，提高工作水平。总结是在充分了解情况，大量掌握材料的基础上进行分析、归纳，使人积累了经验，发展了分析能力，提高了思想工作水平。 4．有利于交流信息。总结可使上级及时了解下级完成任务情况，同时使下级得到有针对性的指导，对兄弟单位，可相互沟通，取长补短，共同进步。 总结与计划区别在于：（请学生比较，然后归纳） 总结侧重于分析已经做过的工作，主要解决“作了什么”、“做得怎样”、“为什么会这样”等问题；而计划侧重于设想将来要做的事，主要解决“做什么”、“怎样做”的问题。 计划和总结又互相依赖：总结既是对上一阶段计划执行情况的测评，又是下一阶段计划制定的依据。总结与计划在指导未来的工作上有同一性：计划对未来的工作做直接的约束作用，而总结有助于获得正确的理性认识，对未来的工作会产生深远的影响，其指导作用是间接的。 教学心得 学生缺乏对总结的充分认识，思想上达不到一定的认识高度，所写总结的理论性不够。 备注 总 结 一、总结概说 （一）总结的概念 总结是一种自我回顾思考、明确方向的文书。当某项任务完成后，或进行到一定的阶段，需对任务完成的情况加以回顾、分析、研究，肯定成绩，找出不足，进而得出规律性的经验或教训，用以指导今后的工作，这个认识过程就是总结。 所以，总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动进行回顾反思、分析评价，从理论高度概括经验教训、探求规律性认识，用以指导今后工作的事务性文书。 二、总结的作用 1．使认识进一步深化。总结在于把实践中零碎、片面的感性材料加以“去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，使之系统化、条理化，上升为理性认识。从而提高人的认识能力。 2．推动各项工作的不断进展。从成功吸取经验，从失败中汲取教训，抓住事物的本质规律，便于今后少走弯路，推动工作进展。 3．增强工作能力，提高工作水平。总结是在充分了解情况，大量掌握材料的基础上进行分析、归纳，使人积累了经验，发展了分析能力，提高了思想工作水平。 4．有利于交流信息。总结可使上级及时了解下级完成任务情况，同时使下级得到有针对性的指导，对兄弟单位，可相互沟通，取长补短，共同进步。 三、总结的特点 1.理论性 总结的过程就是感性认识上升为理性认识的过程，在分析事实材料的基础上，比较、归纳、提炼出正确的观点，从而提高认识、发扬成绩、吸取教训，更好地指导今后的实践活动。它不仅要介绍“怎么样”、 “怎样做”，还要说明“为什么”。 2.客观性 总结是对本单位或个人所做的实践工作的概括和评价，因而必须本着实事求是的态度，真实回顾，客观评价，如实反映，绝不允许主观臆造、凭空捏造。 3.目的性 四、总结的种类 1.从内容上分：学习总结、思想总结、教学总结、工作总结等 2.从主体上分：全面总结、专题总结 综合性总结，也叫全面性总结。是单位、部门或个人对一定时期内各项工作的全面回顾。这类总结一般具有定期性，如年度、季度、学期等。既要顾及全面，又要突出重点，概括反映工作的本质和规律，不能面面俱到，胡子眉毛一把抓。《坚持对外开放方针，促进国民经济调整》 若是对某一方面的工作或工作中的某一问题作单项总结，则用专题性总结，又称经验总结。它侧重于总结经验，具体阐述工作做法，工作效果及认识体会。这类总结内容单一，针对性强，要求有一定的思想深度。《开拓市场搞活经济，发挥国营商业主渠道作用》、《我们是怎样抓好高职学生的思想教育工作的》、《科技兴厂 人才兴业》 3.从时间上分：月总结、季度总结、年度总结等 4.从范围上分：地区总结、单位总结、部门总结、个人总结等 5.从性质上分：经验总结、问题总结等 五、总