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山西林业职业技术学院教案 授 课 日 期 4月15日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 星期三 星期 星期 星期 星期 星期 班 级 7320 讲授课题(章节题目) 总 结 教学目的与要求 1.了解总结的概念、特点、作用掌握总结的写法 一、总结概说 (一)总结的概念 总结是一种自我回顾思考、明确方向的文书。当某项任务完成后,或进行到一定的阶段,需对任务完成的情况加以回顾、分析、研究,肯定成绩,找出不足,进而得出规律性的经验或教训,用以指导今后的工作,这个认识过程就是总结。 所以,总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动进行回顾反思、分析评价,从理论高度概括经验教训、探求规律性认识,用以指导今后工作的事务性文书。 因此总结的作用在于: 1.使认识进一步深化。总结在于把实践中零碎、片面的感性材料加以“去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,使之系统化、条理化,上升为理性认识。从而提高人的认识能力。 2.推动各项工作的不断进展。从成功吸取经验,从失败中汲取教训,抓住事物的本质规律,便于今后少走弯路,推动工作进展。 3.增强工作能力,提高工作水平。总结是在充分了解情况,大量掌握材料的基础上进行分析、归纳,使人积累了经验,发展了分析能力,提高了思想工作水平。 4.有利于交流信息。总结可使上级及时了解下级完成任务情况,同时使下级得到有针对性的指导,对兄弟单位,可相互沟通,取长补短,共同进步。 总结与计划区别在于:(请学生比较,然后归纳) 总结侧重于分析已经做过的工作,主要解决“作了什么”、“做得怎样”、“为什么会这样”等问题;而计划侧重于设想将来要做的事,主要解决“做什么”、“怎样做”的问题。 计划和总结又互相依赖:总结既是对上一阶段计划执行情况的测评,又是下一阶段计划制定的依据。总结与计划在指导未来的工作上有同一性:计划对未来的工作做直接的约束作用,而总结有助于获得正确的理性认识,对未来的工作会产生深远的影响,其指导作用是间接的。 教学心得 学生缺乏对总结的充分认识,思想上达不到一定的认识高度,所写总结的理论性不够。 备注 总 结 一、总结概说 (一)总结的概念 总结是一种自我回顾思考、明确方向的文书。当某项任务完成后,或进行到一定的阶段,需对任务完成的情况加以回顾、分析、研究,肯定成绩,找出不足,进而得出规律性的经验或教训,用以指导今后的工作,这个认识过程就是总结。 所以,总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动进行回顾反思、分析评价,从理论高度概括经验教训、探求规律性认识,用以指导今后工作的事务性文书。 二、总结的作用 1.使认识进一步深化。总结在于把实践中零碎、片面的感性材料加以“去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,使之系统化、条理化,上升为理性认识。从而提高人的认识能力。 2.推动各项工作的不断进展。从成功吸取经验,从失败中汲取教训,抓住事物的本质规律,便于今后少走弯路,推动工作进展。 3.增强工作能力,提高工作水平。总结是在充分了解情况,大量掌握材料的基础上进行分析、归纳,使人积累了经验,发展了分析能力,提高了思想工作水平。 4.有利于交流信息。总结可使上级及时了解下级完成任务情况,同时使下级得到有针对性的指导,对兄弟单位,可相互沟通,取长补短,共同进步。 三、总结的特点 1.理论性 总结的过程就是感性认识上升为理性认识的过程,在分析事实材料的基础上,比较、归纳、提炼出正确的观点,从而提高认识、发扬成绩、吸取教训,更好地指导今后的实践活动。它不仅要介绍“怎么样”、 “怎样做”,还要说明“为什么”。 2.客观性 总结是对本单位或个人所做的实践工作的概括和评价,因而必须本着实事求是的态度,真实回顾,客观评价,如实反映,绝不允许主观臆造、凭空捏造。 3.目的性 四、总结的种类 1.从内容上分:学习总结、思想总结、教学总结、工作总结等 2.从主体上分:全面总结、专题总结 综合性总结,也叫全面性总结。是单位、部门或个人对一定时期内各项工作的全面回顾。这类总结一般具有定期性,如年度、季度、学期等。既要顾及全面,又要突出重点,概括反映工作的本质和规律,不能面面俱到,胡子眉毛一把抓。《坚持对外开放方针,促进国民经济调整》 若是对某一方面的工作或工作中的某一问题作单项总结,则用专题性总结,又称经验总结。它侧重于总结经验,具体阐述工作做法,工作效果及认识体会。这类总结内容单一,针对性强,要求有一定的思想深度。《开拓市场搞活经济,发挥国营商业主渠道作用》、《我们是怎样抓好高职学生的思想教育工作的》、《科技兴厂 人才兴业》 3.从时间上分:月总结、季度总结、年度总结等 4.从范围上分:地区总结、单位总结、部门总结、个人总结等 5.从性质上分:经验总结、问题总结等 五、总

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