教科版小学品德与社会三年级上册《我的家乡真美丽》教学设计.docVIP

教科版小学品德与社会三年级上册《我的家乡真美丽》教学设计 【教学内容】教科版三年级上册教科书42、43页 【活动目标】 1、让学生知道自己家乡的自然环境特点。 2、引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，感受到家乡山水的美丽，为自己美丽的家乡感到自豪。 3、培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。 【活动准备】 组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。 2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料、山水趣闻等。 【活动过程】 一、导入 前段时间在网上流传过这样一句话，说：世界那么大，我想去看看。孩子们，你们想去看看吗？（想）那今天咱们就来一场说走就走的旅行，怎么样？（师点课件）并介绍： 咱们先到祖国的首都北京去看看，这是长城，天安门。黑龙江的大兴安岭；内蒙古辽阔的草原；新疆有全国最大的沙漠；西藏拉萨的布达拉宫；云南美丽的五彩田；广西桂林山水甲天下；湖南仙境一般的张家界；湖北境内的长江三峡；陕西古老的黄土高原；回到山东，这是美丽的济南趵突泉，五岳之首泰山，壮丽的黄河口，青岛五四广场；这是临沂市灿烂的夜景，雄伟的蒙山，这是哪儿？（天马岛)对，就是咱们莒南的天马岛。 师：短短的时间咱们就逛遍了大半个中国，说一说，这次旅行给你印象最深的是什么？ 预设：天安门好壮观呀；桂林山水真美呀；长城非常的雄伟；临沂市的夜景真美呀；我觉得中国太美了。。。。。。 师：是的，咱们祖国的大江南北，不同的地方有不同的特色。他们都很美。看咱们莒南，美不美？（美）对呀，咱们莒南也很美，那今天咱们就向台下外县区的老师们来重点介绍一下我们的家乡，说一说莒南的美，好吗？师板书：我的家乡 （设计意图：通过欣赏全国各地的风景图片，让学生知道不同的地方有不同的特点，并且感受到祖国大好山河的美丽，最后定格在莒南，从而激发出学生介绍家乡美景的欲望，并引出课题。） 二、美丽的家乡 1、了解家乡的地理位置，出示莒南轮廓图 上一节课，咱们已经能够在地图上找到我们的家乡，是（山东省临沂市莒南县）师课件出示地图轮廓并介绍：山东省是一个美丽的沿海省份；临沂市位于鲁东南地区；莒南县在临沂市东部，属于美丽的沂蒙山区，看，这就是咱们莒南一个大致的轮廓图。（板贴莒南展板）莒南山清水秀，风景优美 （设计意图：复习上节课所学的内容，并链接新的学习内容。） 2、现场分组 昨天老师布置你们，搜集你认为家乡最美风景的资料，课前老师了解了一下，发现大多数同学搜集的都是卧佛寺公园，天马岛，鸡龙河湿地公园和大店省政府旧址，这四个景点的资料，那为了便于交流，咱们现在再重新组合一下小组， 注意，听清老师的要求，搜集卧佛寺公园的到这个小组（放牌），天马岛的到这个小组（放牌），大店省政府旧址的到这边这个小组（放牌），鸡笼河湿地公园的到这个小组（放牌），搜集其他地方的全都到这个小组（放牌），听明白了吗？那现在就请大家快速、轻声的到相应的小组中去坐好，开始。 （设计意图：让孩子在课前搜集资料，既能体验到家乡的美景，有锻炼了孩子收集整理信息的能力。） 3、小组交流： 那现在先在小组中交流一下：（点课件）你觉得最美的地方是哪里？理由是什么？展示一下你们的资料 4、全班交流 好，先交流到这儿，哪个小组愿意到前面来说一说？ （实物投影展示图片） 预设a组：我们组觉得卧佛寺公园是家乡最美的地方，因为这里。。。。。。你们看，这是。。。。。（孩子介绍照片） 师：在她的介绍下，卧佛寺公园一年的景色让咱们尽收眼底，选出一张你认为最美的照片给我，咱们把它贴到展板上去，卧佛寺公园就在咱们县城内，大约在这个地方，咱们把它贴到这里。师贴照片 你们组还有要补充的吗？ 预设：可能是日记或图画，师根据孩子的展示灵活处理。 师：卧佛寺公园里面有山有湖，空气清新，并且这里有莒南天佛，世界奇观的美称呢，你们看，（点课件）这几座山头连在一起，像不像一尊仰卧的大佛呀，（像）真的是太神奇了。看这边荷花池，这就是夏天荷花开放时的景象，美不美?的确是美不胜收呀。你们知道吗，卧佛寺公园还是全国最大的县级公园呢。 下面那一个组来介绍？ 预设b组：我们组觉得天马岛是家乡最美的地方，因为这里。。。。。。根据照片说 师：选出一张你认为最美的图片给我，也把它贴到展板上，天马岛在莒南的北部，大约在这个位置。你们组还有想要补充的吗？ 预设：我去天马岛游玩，回来之后写了一篇日记；或者是搜集的山水故事 学生展示。 师：你们知道吗？天马岛开发以后，附近的村民有的在山下开饭店，有的在景区内卖一些小吃呀，土特产或一些纪念品，他们的生活因此也变得更加富裕了呢。 好，下面哪一个组来介绍？ 预设c组：我们组觉得鸡龙河湿地公园是家乡最美的地方，因为这里。。。。