青岛版小学数学一年级下册《十几减8　7退位减法的口算》课堂实录.docVIP

小学数学《十几减87退位减法的口算》课堂实录 【教学过程】： 一、创设情境，自主探索 谈话：小朋友们进入了公园，他们来到了湖边，想要划船，（出示情境图），仔细观察，从图中你能得到哪些信息？ 预设1：一共有15只船，划走了8只。 预设2：有16瓶矿泉水，我们买7瓶。 谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 预设1：还剩几只船？ 预设2：还剩几瓶矿泉水？ 二、算法交流，分析比较 独立计算，合作探索。 谈话：我们先来看一下第一个问题：一共有15只船，划走了8只。还剩几只船？ 根据学生的回答板书算式15-8= 谈话：同学们为什么用减法计算呢？ 预设：一共有15只船，划走8只，就是从15里面去掉8，所以用减法。 谈话：你想怎样计算“15-8”？用你桌子上的学具摆一摆，算一算吧。 （给学生充足的探究时间，教师巡视，注意发现不同的解决方法，对有困难的给予帮助。） 谈话：你是怎么计算出15-8的？把你的想法说给大家听听吧。 2．交流汇报算法。 预设1：因为8+7＝15，所以15-8＝7。 板书：8+7＝15 15-8＝7 预设2：我把15根小棒分成两份，一份10根，一份5根。先从 10根中拿走8根，剩下的2根和5根和在一起就是7根。 板书：10-8=2 2+5=7 预设3：我把15根小棒分成两份，一份10根，一份5根。把8分成5和3，先拿走5根，再从10根中拿走3根，剩下的就是7根。 板书