湘教版小学二年级美术下册《动漫亮相》评课.doc

《动漫亮相》评课记录 (一)谈话导入 激发兴趣 （1)师：小朋友们，喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜欢的动漫明星来了，我们一起来欢迎他们的到来吧。???? 播放课件。?? 师：片中出现了哪些动漫明星？你喜欢的还有哪个？ ?生…… 师：动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力。 (董晓丽老师评析：老师进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。这一环节教师要求学生自己开动脑筋，走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力。) 二、对比欣赏?交流讨论??国内外经典动漫形象赏析 ?(1)欣赏喜羊羊与灰太狼? ???师介绍：《喜羊羊与灰太狼》是中国非常著名的动画片，风靡一时。 （2）师：这里发生了什么故事？你喜欢哪一个角色？为什么？你能描述一下喜羊羊和灰太狼长什么样子吗？它们是怎样的性格？? （3）让学生观察头大身子小与正常比例的喜羊羊对比图片，了解夸张的手法。?? 师：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。? 2、赏析《三个和尚》，让学生观察三个和尚的身形特点，了解变形的手法。 播放课件，《三个和尚》???????????????????? ?师：高和尚身子又长又瘦，头扁长；胖和尚矮矮墩墩，脸宽短；小和尚不胖不瘦，头方圆。三个和尚的外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。 ?3、播放蓝宝、等动漫明星，了解拟人手法。?? 师：动漫明星有独特的招牌眼神和动作呢，这是它们与众不同的地方。 （姜沙沙老师评析：老师在展示学生喜爱的卡通形象时，让他们表演该卡通的招牌动作。学生学的不亦乐乎，老师也跟学生一起模仿表演。那么为了满足孩子的好奇心，老师设计了一环节，观看明星们动画片，让孩子了解动画片中人物的形象是运用了哪些手法。? 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于学习，并获得了丰富多彩的体验，感受到了卡通人物的魅力，身心得到舒展，情感得到释放。?） 小训练：请大家自己尝试着画一下自己喜欢的动漫明星试试！（老师巡视辅导，提醒注意变形、拟人夸张等手法的应用，注意小组讨论合作） 于欣老师评析：这一环节基本实现了教师角色的动态转换和学生主体意识的形成为前提的教师教学方式和学生学习方式的有效转变，学生学会了学习、探究、合作。教师在教学过程中，时而是学生学习的促进者，时而是学生学习的合作者，有时还是学习者；而学生在学习中，时而是探究者，时而是合作者，有时还是教授者。在这个动态的转换过程中师生的主体与主导相互交织，有效促进了教学效率的提高。） 作品展示 交流提高 1.小组互评，全班再展评、鉴赏。