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人教版小学三年级上册美术《小扇子》教学实录
《小扇子》教学实录
【教材分析小扇子》一课是设计与应用的课型,教材的设计意图是通过扇子各异的形象,魅力的图案等引起学生的学习兴趣,学生通过欣赏,感受,设计,选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣,教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础,使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子,让学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形象各异,材料不同,用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。教学目标1、简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。
教学重点初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。
教学难点小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。
教师准备课件、范作、各种材料的小扇子
学生准备各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。
教学过程(一)导入阶段
以猜谜语游戏方式引出扇子
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
师:今天我们猜个谜语好不好?
生:好。
师: 一件东西生得怪,轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底:小扇子。
回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下导入课题并板书。
(二)发展阶段
回忆:启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子
师:扇子我们可见过不少,谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子?(引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类)
生:爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。
师:同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外,还有哪些用途?学生回答,教师及时的总结,表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。
生:可以装饰房间,戏曲节目,说相声,跳舞蹈,太极拳等。
师:我们中国是扇子的发源地,几千年来有各种各样的扇子,扇子文化有着非常深厚的文化底蕴,有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样?还有哪些珍奇特殊的扇子?
生:想!
赏析:欣赏有关扇子的资料(课件),了解扇子的常识,激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。
师:3000多年的历史。师:现在我们来看一看各具特色的扇子……
师:随着时代的发展,我们今天可以用的材料越来越多了,现在我们看到的就是塑料的扇子,这些都是我们经常见到的。
师:现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。
师:扇子不但有其很高的文物价值和审美价值,还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮,他轻摇鹅毛扇,表现出他指挥若定,胸有成竹的样子,扇子作为舞台上的道具与动作相配合,来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了美感。
3、讨论:启发学生说一说扇子的特点
师:到扇子王国欣赏完之后,还记得我们当初的问题吗?下面同桌讨论一下能不能找到问题的答案。
师:谁愿意读读你的问题并回答?
你看到了哪些形状的扇子,叫什么名字?生:圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
扇子可以用来干什么?
扇子可以用哪些材料制作?生:木质,竹子,塑料,绸缎,纸材等。
师:不管扇子怎么变化,它的结构是一样的。扇子可以分为几部分?(扇面、扇柄、扇架、扇坠)
课件出示范作的制作过程步骤
学生回答
说说扇子的装饰方法:
生:剪纸 、彩笔 、油画棒 、水粉、彩色纸粘贴等
(三)作业阶段
1、作业要求:
师:这几种方法大家是不是都学会了,想不想自己亲手做一面扇子呀!想把扇子做好需要的独特的创意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作,选择喜欢适合的材料和方法,设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全,保持桌面、地面卫生。
2、学生开始制作,教师巡回指导,及时肯定有创意的作品和作者。
(有的小组做的又好有快,老师及时进行表扬)
(在制作期间允许学生下来参观其他组的制作,可以互相借鉴和促进)
3、作品展示和评价
(1)请学生展示作品并简单说一说自己作品的创意、制作材料和方法。
(2)其他同学的评价。
(3)教师根据作品实情评价。
(4)教师小结
师小结:随着时代的发展,科技的不断进步,虽然我们现在使用了空调和电风扇,但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的美,所以以后我们要继承祖国传
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