闽教版小学英语三年级下册Time教学设计.docVIP

参赛教学基本信息 作者姓名 出生年月 邮政编码 联系电话 所用教科书 书名 闽教版三年级下册 所教年级 三年级 所教册次、单元 第二册第四单元 设计主题 闽教版三年级下册Time 1．整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路： 本课选自闽教版小学英语三年级下册第四单元第一部分的第一课时。依据本课的教学内容和学生的学习特点，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语饿自信心；因此采取了分步骤解决和处理教学内容，采用任务教学，即，学生先整体感知对话后，按照pretask-task cycle-langguang focus的三个任务框架和时间的顺序，划分了本课的对话知识，理解本课的大意，学习本课的新知识点，突破和解决重难点，让学生有层次、循序渐进地理解和学习新知识，领会学习策略，让学生在情景下提高语言综合运用能力，学会在实际生活中运用语言。 指导依据说明： 英语课程标准倡导，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2．教学背景分析 教学内容分析： 本单元为三年级下册的第四单元。学生在经过三年级上学期初步接触英语的基础上，对学生的知识进一步拓展。学生已学习了数字一至十的表达，在初步知道了如何使用数字之后，对于日常生活中常见的时间表达的学习，让学生懂得了如何具体使用本课的英语表达。对此，我将这一部分划分为两个课时，本次的设计为第一课时，即完成本课的第一和第二部分。 学生情况分析： 学生在三年级上学期时已经学习过数字one to ten的表达，所以，对于这一课的学习学生已经有了一定的基础。而且，三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和自主学习能力。 3．教学目标分析 语言知识目标： 学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。 学习句子It’s five o’clock. 欣赏和表达歌曲：What’s the Time in London? 学习整点时间的表达法。 语言技能目标： 能说、会认读数字one 至twelve. 能根据钟面准确描述正点时间。 情感态度目标： 告诫学生放学后不可在外逗留，要按时回家，以免家长担心。做错事要记得向他人道歉。 4．教学重点、难点分析 教学重点： 学习和使用数字one 至ten的表达以及整点时间的描述。 学习和使用句型：It’s … o’clock. 教学难点： 学生对于数字和时间如何在具体情景下的使用。 5．教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） Step One Warming up 1. Greetings. 2.Enjoy a song. What’s the Time in London? 设计意图：教师使用自己的微笑和肢体语言拉近与学生的距离，吸引学生进入今天的英语课堂。之后就以一首简单欢快的英语歌曲让学生放松心情，带着快乐学习英语，达到了事半功倍的效果。同时，歌曲又与本课主题相切合，既活跃了课堂氛围，又让学生学习前感受了本课的重点句型，一举两得。 Step Two Review 1. Lead in and present the topic. Play a video about many different kinds of clocks. T: What can you see? They are so many clocks. What can they do? The students answer it in Chinese. Then present the topic. Unit 4 Time Part A. 设计意图：让学生从欣赏中直接点明主题，开门见山，让人一目了然。同时暗示学生本节课的重点在于时间的学习，让学生体会到了本课的重点。 2. Review the numbers from one to ten. T: Look. I have a cartoon clock. In the clock there are some numbers. Can you say most of them? Let抯 have a competition.Which group can get the first flower? The students count the numbers from one to ten. Activity One: Show any word of the number. Say it as q