青岛版小学一年级上册数学《认识图形》听评课记录及观测表.docVIP

《认识图形》听课评课记录 附：课堂教学观测表（一）、教师教学的维度学生活动等级量表课堂教学观察表——教师教学的维度 时间：11、21? 讲课人：观课教师： 视角 观察点 结果统计 评价反思 环节 1、 本节课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？ 导入、课堂探究、 目标明确，落实较好 2、这些环节是否面向全体学生？ 是 ?能面向全体学生 3、 不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？ 导入：3分钟；课堂探究；分钟；：分钟；：分钟时间分配合理，顺利达成目标。 呈示 ? 1、 怎样讲解？讲解是否有效（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）？ 讲解清晰简洁，语速适当，突出重点。 较好 2、板书怎样呈现的？是否为学生提供了帮助？ 现场板书 精炼简洁、一目了然 3、 媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？ 根据课堂环节的需要适时呈现，非常适当 ?? 效果很好 4、 教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导）是怎样呈现的？是否规范？是否有利教学？ 肢体语言丰富合理，起到画龙点睛的作用 对教学有好大帮助 对话 1、提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？是否有效？ 提问面向全体学生、科学合理 提问很有效，激发学生的积极性 2、教师的回答方式和内容如何？是否有效？ 正对学生读回答及时合理点评 有效 3、对话围绕哪些话题？话题与学习目标的关系如何？ 针对本课重点引出谈话话题，紧扣目标 话题提出科学适当 4、 怎样指导学生合作学习（讨论、活动）？是否有效？ 学生合作学习非常有效，教师指导到位 效果较好 5、怎样指导学生探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？ 教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究 效果较好 课堂教学观察表学生活动等级量表地 点 课 题 11、21 观课教师 观察中心 学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习 观察记录 学 生 表 现 评? 分 1、学习兴趣是否浓厚。 5 2、学习情绪是否高昂。 5 3、能否积极参与教学活动。 5 4、对教师态度。 5 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 4 6、积极思考，深入探询。 5 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 4 8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 5 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 5 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 5