青岛版小学数学二年级下册《做鸟巢--认识图形》教学设计.docVIP

《做鸟巢——认识图形》 【教学目标】 1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。 【教学重点】 1、认识长方形和正方形的特征。 2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 【教学难点】 让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 【教学准备】 多媒体课件、尺子、三角板、练习纸等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师： 同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去。你听！它们高兴地唱着歌儿。（只播放录音）瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！（出示情境图） 学生兴致勃勃的看完图片后， 想一想，图中的小朋友打算也做这样的鸟巢，我们来帮他们做好不好？学生独立思考后同位互相讨论发表看法。 我们应该怎么帮助他们做呢？学会观察找出解决问题的办法才是关键。这时学生注意到了“鸟巢”的形状。生讨论提出关于长方形、正方形特征的问题并汇报。 师：想一想，长方形、正方形特征是什么呢？学生独立思考后同位互相讨论发表看法。 师小结：今天我们就来学习图形的有关知识——认识图形。（板书：认识图形） 【设计意图：以树林里叽叽喳喳的小鸟的“家”为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中。在故事情境中让学生体会鸟巢的样子。】 二、你说我说，学习新知 活动一：认识长方形 认识长方形的特征。 （1）观察猜测。 （2）操作验证。 ①班内交流，展示方法，认识长方形边的特征。 ③小结特征，认识长、宽。 （3）找生活中的长方形并自己制作一件长方形的作品。 （实物投影仪展示） 教师梳理总结。 【设计意图：先让学生观察、交流，教师再梳理、总结，尊重了学生的认知基础，使学生掌握长方形的长和宽，培养了学生的观察力，同时又为区别正方形打下基础。】 活动二：认识正方形 师：认识正方形的特征。 （1）观察猜测。 （2）操作验证。 ①班内交流，展示方法，认识正方形边的特征 ②小结特征，认识边长。 生：学生独立操作。总结图形特征，提出自己的看法。 师小结：长方形与正方形区别在于长与宽长度的不同。 【设计意图：通过长方形与正方形的对比，使孩子在观察、想象、寻找的过程中加深对两种图形的不同。】 三、自主探索，发现新知 生：小组交流自己的发现，然后小组展示。 师总结，长方形与正方形的区别？长度 角的异同 设计意图：组织学生交流探索，能及时让学生在交流中发现新知所学的新知。为接下来的过关达标目标打下基础。】 四、智慧大闯关 1．第一关：分辨图形 学生自主完成练习，并课上交流结果。 2．第二关：想想填什么 考察学生对两种图形长度的掌握，而后课件演示答案。 3．第三关：动手画一画 锻炼孩子的动手操作能力，避免眼高手低，高分低能的应试教育恶果的产生。 4.第四关：连一连 课件出示本节课所学几种图形的基本特征，学生连线搭配各种图形的特征。 【设计意图：组织学生练习，能及时巩固学生所学的新知。名为闯关，实为检测目标达成度情况，为改进教学提供依据。】 四、回顾反思，交流评价 师：这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 学生交流，然后找同学边说边到电子白板上展示自己的收获（长方形和正方形的特征），教师做最后的概括总结。 【设计意图：交流分享收获能促进学生的发展，引导学生对本节课知识以及思维、方法进行梳理，做到融会贯通。及时评价，则能引导学生进一步体会学习的快乐。】