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课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 龚沛军 学员单位 临沂市兰陵县第二实验小学 观察时间段 2014/11/24 观察对象 四年级 授课内容 购物有学问 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 激情导入，揭示课题 教师：：同学们，你购买过物品吗?你知道这里面有什么学问吗？ 教师：好！看下面这个问题：（投影出示问题或幻灯片）小丽的妈妈给小丽买了一个书包花了18元钱，小芳的妈妈给小芳也买了一个同样的书包却花了15元。谁能说说这是怎么回事吗？ 教师：下面我们就先来讨论“价格的秘密”。 无 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） （一）价格的变化 1、投影出示：蔬菜早晚价格，了解为什么变化 2、投影出示：P39下面的表格，了解价格的变化 教师：价格的变化还有很多。下面看看同学们了解的商品价格的情况。（二）活动 1、分组讨论：?商品价格为什么会有这些变化？ 2、集体交流：按组汇报 教师：同一种商品因地域不同、商店不同……从而运输成本不同、利润不同……所以价格也不同。 活动情境多取自教材，活动的次数稍偏多。 多媒体直观有效，是学生学习内容呈现的主要载体。 教师在教学调控上要重视亲和力，给学生创造一个民主、平等、宽松、和谐的环境；既能放得开，又能收得拢。首先，在时间安排上，要淡化讲授，把尽可能多的时间留给学生自主学习。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 快乐购物教师：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。说一说，怎样才能买到实惠的商品？ 教师总结：货比三家 讨价还价学生根据自己的生活经验回答：早晨蔬菜新鲜，下午挑剩下的了，不新鲜。 活动： 学生出示课前了解到的商品价格，并进行比较，看看价格有什么不同，讨论分析其原因 小组成员汇报 学生发言： 合伙买的多便宜 多走几家哪里便宜买哪里 讨价还价 ……通过小组讨论使学生了解价格变化的原因，集集体的智慧解决问题，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”吗，培养合作意识提问：商品的价格在什么情况下会变化？你在平时留心了吗？ 学生回答后，在出示课件。 讨论：什么情况下买东西要学会讨价还价，你会吗？试试看。 设计的几个活动的情境看，情境的内容都比较简单，是生活中较易判断的情形。小小辩论会：1、便宜没好货，好货不便宜。?2、价廉物美，便宜也有好货。 你赞同哪个观点？ 根据观点分组选出三名代表进行辩论。根据观点分成正反两组，各方选出三名代表进行辩论。培养学生全面看问题及演讲能力? 购物有学问—价格的秘密 价格的变化?地域?成本?利润 快乐购物?货比三家?讨价还价 ? 板书是学生学习内容呈现的主要载体，为达成目标提供了重要的帮助 浪费与节约则是通过让学生讨论图上几个人做法的对错，了解花钱有一定的学问，学会节约。学会货币三家。作者这样编排，是想让学生先认识到父母挣钱的艰辛，在此基础上学生合理的消费，并认识到节约的重要性，这是一个循序渐进的过程