小学品德与社会《我做学校小主人》磨课活动总结与反思.docVIP

小学品德与社会《我做学校小主人》磨课活动总结与反思 11月3日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《我做学校小主人》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。 （一）课堂教学目标要明确 教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。《我是学校小主人》是山美版五年级上册小学品德与社会的内容。如何让现在的学生从关心学校的一切到爱自己的学校，从而激发爱家乡爱祖国的感情是本课要重点达到的目标。长期的教育实践证明，采用说教的方式已经苍白无力。只有通过正确地引导，组织参与一系列的活动，才能增强他们主人翁的意识。 （二）重视学生的自主探究和合作探究。 在课前，学生通过自己的调查访问了解了学校的现状，把目光集中到校园的各个角落，在与同学老师的沟通交流中发现学校需要改进的方方面面。课堂上，学生们选择最感兴趣的一项内容，在小组合作的基础上进行设计改良，畅谈设计的原理和内心的体会，以各种形式汇报研究成果、评价和答疑。在这一过程中，学生通过对学校各方面问题的思考和探究，促使他们关注社会、关注生活，发现问题并尝试解决这些问题，获得了一种积极的情感体验，激发了他们的好奇心和求知欲。最后的活动延伸和向校长提议环节，更是把课内课外完美结合，提供了与他人交往、阐述自己观点的机会，进一步使学生感受到“我是学校的小主人”。 在这种小组合作式的探究中，教师始终是活动中的一份子，为学生提供研究的时间和空间，和学生一起探讨感受，分享活动中成功的喜悦。 （三）寓教于乐，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。本课是一篇实践课，主要让学生完成时间任务，让学生以主人翁的形态去探究，从而激发学生学习兴趣。真正实现了寓教于乐。 这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过实践活动进行体会。总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，让我们真正实现提高学生素养，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。