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山西林业职业技术学院教案 授 课 日 期 5月6日 月 日 月日 月日 星期三 星期 星期 星期 班 级 7505\7605 讲授课题（章节题目） 第四章 古代小说赏析 教学目的与要求 1．了解曹雪芹的发生平经历和《红楼梦》的成书过程 2．明确《红楼梦》的历史地位和基本故事情节 3. 了解《红楼梦》中主要人物的性格特点 4. 掌握小说鉴赏的一般方法 教 学 重 点 人物形象分析 教 学 难 点 小说的鉴赏方法 教 学 内 容 要 点 一、作者简介 二、《红楼梦》的成书过程 三、《红楼梦》的故事构架和艺术成就 四、主要人物形象分析 五、《红楼梦》影视片段欣赏 六、作业 教学 心得 学生对原作比较熟悉，能结合影视作品进行人物分析。 曹雪芹与《红楼梦》 一、曹雪芹简介 曹雪芹(约1715～1763)，名霑，字梦阮，别号雪芹，芹圃、芹溪，清代伟大的文学家和艺术家。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗多尔衮家的“包衣”人。曹雪芹曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆，祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，曾祖曹玺、祖父曹寅极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。把曹家当作皇帝的行宫．一个皇帝把一个大臣的家当作自己的行宫，这绝对是罕见。现在南京的“大行宫”这个地名就是这样来的。曹寅病故后，其子孙继任，祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这秦淮风月之地的繁华生活中长大的。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。被革职，抄没家产，下狱治罪。曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。晚年,曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚忍不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年(1762)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。到了这一年的除夕（1763年2月12日），终于因贫病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法）。曹雪芹的一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。这一切都影射在了《红楼梦》中了。 曹雪芹“身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气纵横，善谈吐。曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。但他的诗仅存题敦诚《琵琶行传奇》两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。敦敏《题芹圃画石》说：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离。醉余奋扫如椽笔。写出胸中块磊时。”可见他画石头时寄托了胸中郁积着的不平之气。曹雪芹的最大的贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。 18世纪的中国出现这样一位天才的文学巨人，决非偶然。首先，他得益于中国传统文化的哺育，同时也与他所处的那个特殊时代及新兴的人文主义思潮的影响分不开。因此即是奇迹，也是必然。 二、《红楼梦》的成书过程 从小说第一回作者的叙述中可见一斑。 少年时代的豪华生活，使他熟悉了贵族大家庭和封建统治阶级的种种人情和世态。晚年的贫困潦倒，使他能够更清醒地、深刻地观察生活。从而对人生、对社会、对世情产生了一种不同寻常的真切感受。这种郁结的情感需要宣泄，生命的才华需要得到一种实现。有了这样一个认识生活、理解生活的基础，再加上他的进步的思想意识，良好的艺术修养，认真的创作态度，正确的创作方法，才使他有可能创作出《红楼梦》这部公认为中国古典小说创作高峰的杰作。他以“贾雨村言”，将“秦淮旧梦”中的素材熔铸成各种典型人物、典型事例，在困苦窘迫的生活中，于悼红轩中用十年的时间，倾注其全部心血创作了这部不朽之作，真是“字字看来皆是血，十年功夫不寻常。”遗憾的是，“壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。”书稿只完成前八十回，留下的一些残稿后来也散失了。 现在通行的120回，后40回大家都认为是高鹗续写。高鹗的续书虽然在思想高度和艺术成就上与前80回有差异，但基本上符合曹雪芹的原意，并使全书的故事完整无缺，得以在广大读者中间广泛流传。 《红楼梦》在成书过程中和基本形成小说之前有很多名字，如：《金陵十二钗》《石头记》《风月宝笺》《情僧录》等，最后由续写者高鄂正式定名为《红楼梦》。 出于对自己家乡南京的纪念，曹雪芹自己亲自给这部小说起的名字有两个：《金陵十二钗》和《石头记》，分别对应南京两个最有名的别称：金陵和石头城。“钗”就是姑娘的意思，因此，《金陵十二钗》的意思就是关于南京的12个姑娘。《石头记