人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录　.docVIP

《数星星的孩子》教学实录 一、儿歌导入，板书课题 （一）唱儿歌《数星星》导入 师：孩子们，天上星，亮晶晶，一起唱。 生：天上星，亮晶晶， 好象许多小眼睛。 我们抬头数星星， 星星闪闪放光明。 一二三，四五六， 数来数去数不清。 师：天上星，亮晶晶，数来数去数不清。孩子们，在1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个和我们一样在数星星的孩子，小手伸出来跟我写课题。 (二)板书课题，指导读题。 师：(板书课题)“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题。(生读) 师：读得正确、清楚。(师范读：数星星的孩子)再读一遍好吗?(生读)有进步，我们一起读。(生齐读：数星星的孩子) 师：（出示“无数“）这个词应该怎么读呢？ 生：这是一个多音字，在这个词中“数“应该读四声。 师：你知道的可真多，同学们都应该向你学习。 二、初读课文，指导识字读句，进行初次感知 (一)自由读课文，自主识字。 师：请小朋友们自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子，自己读自己的，开始吧。(生读课文) 师：同学们读书非常认真。(课件出示“我会认”中的生字)瞧，这一课的生字相信你们会读了。同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。 (同桌相互认读生字) （二）检测学情，以学定教。 师：这是二年级下册的一篇课文，有几个字你们没学到，课文里也没有拼音，(课件出示：乱动、绕着、钻研 张衡 汉朝 清楚)瞧，有认识的吗?(生读词语) 师：读的清楚、准确。你们会读吗？会读的一起跟着老师来摘星星。（生抢答词语摘星星，答对一个摘一颗星） (三)指导读好长句，学习字词，为读通课文做好准备。 师：看来你们预习的非常充分，相信把这些生词放到长句子中也一定难不倒你们。（课件出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。） 师：自己先读读。(生自由读第三句话) 师：第一句话谁来读，请你。(生读) 师：你读得不仅正确，还很通顺呢！ 师：同学们，这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。 (生跟老师———起做“撒”的动作) 师：撒得再多一点。(生做动作)撒得再远一点。(生跟老师做) 师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，（课件出示：繁星图）瞧，多美呀！听我读。 (师范读句子)同学们一起读。 (生齐读) 师：长句子注意了词语之间的停顿就能读好了。 师：(出示第二句)这句话，谁能读？(生读) 师：哎呀，你会读长句子了！这里有个新词——(卡片出示：距离。) 师：请距离我近的小朋友读这个词。(生读“距离”) 师：再请距离我远的小朋友读。(生读) 师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，一起渎。(生齐读) 师：(出示第三句)孩子们，再看这句话，谁能读？ (生读) 三、轮读课文，随文识字学词 (一)第一自然段，读好句子。 师：小张衡是怎么数星星的呢？请你读第一自然段。(生读。) 师：一起读。(生齐读) 师：（播放星空的动画）孩子们，让我们放下书，都仰起头。天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢——两颗——三颗——第四颗在哪呢？四颗——五颗——六颗——就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢! (课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。) (指名读) 师：多么认真的孩子呀！同学们——起读——(生齐?渎) (二)第二自然段，纠正读音。 （播放提前制作好的微课程，星空画面，奶奶的话画外音。） 师：奶奶笑着说，请你渎课文——(生读) (三)第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。 师：孩子说——你接着读。(生读全段) 师：你读得声音响亮，语句通顺。小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变? 生：距离。 师：是呀！咱们看这个“距”字，它是个形声字。左边是——(生：足字旁)。右边是——(生：巨)。哪个巨—— (生：巨人的巨)。 师：对！右边的笔顺可不好写了，伸出小手跟老师书空：横，横折，横，最后一笔是—— (生：竖折)。再读这个词。 (四)第四自然段，识记“勺”“组”，理解“一组一组的”。 师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们看微课程。（播放微课程，画面北斗七星