人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学实录.docVIP

《动物说话》教学实录 一、 教学内容 学唱歌曲《动物说话》 二、教学目标： 1、能用轻快、有弹性的声音有感情的演唱《动物说话》。在生动、活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，营造良好的音乐课堂氛围。 2、通过各种音乐活动，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。 3、通过歌曲学习培养学生热爱小动物，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、教材分析： 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的第一课时的内容。是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调试，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的挫态和叫声。是一首便与学生表演的儿童歌曲。 四、教学重难点： 1、用自然、亲切的声音演唱歌曲《动物说话》,并能感受欢快的音乐情绪。 2、启发学生创编歌词，表演动作。 五、教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰 、图片、打击乐器 六、课 时：（第1课时） 七、教学过程： 一、 组织教学 1、律动，听音乐《火车开啦》找座位 二、 情景导入 1、律动一 -----《火车开啦》 师：同学们刚才表现很棒，很快找到了自己的座位，谁能告诉老师刚才我们进教室的音乐叫什么名字？ 生：《火车开啦》 师：对！非常棒，为了奖励大家，今天呀老师要带大家去一个美丽村庄，在那里要举行一场有趣的动物声音比美大赛。老师给每位同学都准备了动物头饰，好！我们可爱的小动物们，赶紧乘上开心列车，出发吧！ 生：学生戴上自己的头饰，表演《火车开啦》的动作在教室内走圆圈 （这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，学生有一种神秘又好奇的感觉，具有童话般的色彩。在火车律动过程中建立师生平等，共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。） 2、出示画面《美丽的村庄》 师：哎呀！就到了，小朋友们赶紧坐好，比赛马上开始了。吆！谁来比赛啊！村子里什么也没有，哦！别着急，它们正朝我们走来呢！你能模仿小动物们可爱的动作吗？ 3、律动二 -------《森林狂欢曲》 学生律动表演，师出动物卡片，表演动作，生模仿表演播放音乐《森林狂欢曲》音乐 师：出示幻灯图片（各种小动物聚集在村庄里） （这一环节体现了音乐课的综合性，创设多种途径感知、理解音乐，同时也为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地展示自己在日常生活中的感知模仿音乐中的动物，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物） 三、学习歌曲 1、 学唱歌曲第一段（小鸡） ① 课件播放 （小鸡从远处跑来叽叽 叽地叫） 师：村子里这下开始热闹起来了，正宣布比赛，这时候从远出跑来一只小鸡，小鸡气喘吁吁地说，等等我，等等我，我说话的声音很好听，我先说两句，说完便叽叽 叽 叽叽 叽的叫起来了。 （通过动画图片，提高学生对本课堂的浓厚兴趣） 生：模仿小鸡的声音 叽叽 叽 叽叽 叽 （学生们通过模仿小动物的叫声感受歌曲的节奏特点，为学唱歌曲做铺垫） ② 板书：小鸡图片 叽叽 叽 ③ 课件：小女孩从房子里出来 → 播放《动物说话》第一段原唱） 师：这时村庄里的小主人在草房里听到了，笑咪咪的走了过来，哦！原来它就是今天比赛的评委，她摸了摸脑袋说，“小鸡，你唱的声音不错，我给你编几句歌词吧！说完便便唱起了歌，我们来听听是怎么唱的。。。。。 （通过童话般的画面和语言，培养孩子们倾听的兴趣，为歌曲学习做铺垫） ④ 课件出示歌第一段歌词 （歌词熟悉，节奏处空白） 师：小主人把小鸡说话编成了一首歌，小主人想考考我们这些小游客，请你们也来学她唱唱好不好？ ⑤ 学唱第一段旋律 （教师钢琴伴奏 ，学生轻声哼唱） （教学方式由易到难，适合学生年龄特点，遵循教育原理） ⑥ 节奏练习，X X︱XX X 学生拍手 （注意二拍子强弱变化） 师：小主人说：“你们太厉害，我要提高难度，于是在空白处又加了节奏，X X︱XX X︱ ，你能用手拍出这个节奏吗？ ⑦ 学唱歌词，按节奏念 （加节奏） 师：小鸡说话怎么样？ 生 ：小鸡说话叽叽 叽 ⑧ 播放第一段音乐 （学生表演动作，节奏训练拍手 ） ⑨ 钢琴伴奏，学生齐唱 ⑩ 表演唱，点评 2、 学唱歌曲第二段（小鸭） ① 课件播放 小鸭子从远处走来嘎嘎 嘎地叫 师：同学们的歌声太美妙了，你们把小鸭子也招来了，快看，小鸭子一摇一摆的过来了，它说：“我的声音比小鸡好听，不信你们听！” ② 板书：小鸭图片 嘎嘎 嘎 ③ 学生自学唱第二段 师：这回你们能不能和小主人那样把小鸭说话声用歌声表现出来。。。。。 师：钢琴伴奏， 生：轻唱第二段 （通过观察、自我审听、自学歌曲，培养学生的自主学习能力，同时有效的提高了学生学习的自信心） ④