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青岛版（五四制）小学数学一年级上册第《有趣的游戏---认识位置》课堂实录 执教教师：万杰朝阳学校 郑鹏 教学内容：青岛版（五四制）一年级上册第四单元《有趣的游戏---认识位置》课堂实录 教学目标：1结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。3、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位的直观经验，初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。学生同桌之间相互找一找、指一指、说一说。 师：谁能来一边指一边说一说你们找到了哪些？ 生1：左眼、右眼。 生2：左腿、右腿。 生3：左耳朵、右耳朵。 生4：左脚、右脚。 …… 4、教室里的左右 师：同学们真了不起，在这么短的时间里就找到了这么多的好朋友，其实除了我们身体上有左右之分，在我们的生活中也有很多的左右之分，看这是哪里？（教室）老师用的讲桌上有三样物品，你认识吗？（学生辨认） 生：电脑、水杯、彩笔。 师：你能说一说他们之间的左右关系吗？同桌之间相互说一说，这一次先由右边的同学说，左边仔细听，之后再反过来。(师巡视) 师：谁愿意来说一说？ 生1：电脑在左边。 师：你看到电脑在谁的左边？（水杯）要说谁在谁的哪边。 生2：水杯在电脑的右边。 师：是你看到水杯在电脑的右边，谁能像这样再来说一说。 生3：我看到水杯在彩笔的左边。 生4：我看到彩笔在水杯的右边。 …… 师：谁能找到我们“教室”里面的左右关系？ 生1：我看到电视在黑板的右边。 生2：我看到大屏幕在黑板的左边。 师：谁能从我们现在上课的阶梯教室找到左右关系？ 生1：小兔子在黑板的左边。 生2：黑板的右边有饮水机。 …… 5、生活中的左右 师：同学们找的可真仔细，这么快就能分清左右了，其实左和右的作用可不少呢，比如说我们上下楼梯要靠？（右）你还知道哪些地方要用到左和右？ 生1：走路要靠右。 生2：汽车也要靠右。 6、左右操 师：同学们说的真好，接下来就让我们用左右这对好朋友来做个游戏吧!（师领做）起立，请你跟我这样做！ 双手掐腰腿下蹲，我向左边歪歪头； 双手掐腰腿下蹲，我向右边歪歪头； 左手掐腰右手举，我向左边弯一弯； 右手掐腰左手举，我向右边弯一弯。 师：同学们学会了吗？（会了）现在老师想请几位小老师来前面领做，大家再做一遍，谁愿意上来？请我们的王老师和袁老师上台。（师喊口令，学生做） 四、练习反馈 1、介绍同学的位置 师：活动之前，我们找到了许多左右关系，其实在我们同学位置之间也有这样的关系，看，她是怎样说的。 欣赏微课程 师：同桌之间先相互说一说吧！（同桌之间互相说一说） 师：谁愿意来介绍一下？被介绍的同学要记得向老师们打个招呼！ 2名学生介绍。 2、介绍自己的位置 师：其实我们不光可以这样介绍，我们还可以用前后左右来介绍自己的位置，比如，李松霖在韩筱攸的右边，在孙子慧的左边，在蒋振儒的前面，在郑老师的后面。 师：你能像这样来介绍一下自己的位置吗？（2名学生介绍） 3、介绍玩具的位置 师：同学们介绍的真棒，为了奖励大家，接下来就让我们一起进入玩具总动员。（课件出示） 师：谁能说一说拖拉机的上下左右各是什么？（生思考）谁能来介绍一下？ 生：拖拉机的上面是布娃娃，下面是篮球，左边是木马，右边是玩具琴。 师：这里面有你喜欢的玩具吗？（有）你能像刚才一样介绍一下它的上下左右各是什么吗？ 生1：我喜欢机器人，它的上面是木马，右边是篮球。 生2：我喜欢玩具汽车，他的上面是玩具琴，左边是篮球。 师：同学们介绍的真好，都超过玩具店的售货员阿姨了，售货员阿姨现在遇到了几个问题，谁能帮他解决一下。 ①木马在（ ）的左边 ②（ ）的右边是电话 ③篮球在（ ）的左边，在（ ）右边。 师：为什么篮球一会在左边，一会在右边？ 生1：篮球是在玩具汽车的左边，在机器人的右边。 生2：篮球不是在一个物体的左边和右边，不是一个玩具。 师：对，当我们比较的对象或者标准不一样时候，左右也就不一样了。 4、帮大树找朋友（摆图片） 师：同学们呢这么快就帮售货员阿姨解决了问题，大叔沉不住气了，也想让同学们帮它找一找他的小伙伴在哪里，他的小伙帮在哪里啊？ 生：在我们的袋子里，就是这些图片。 师：请大家拿出手中的图片，按大树的要求帮它摆一摆吧！（找一名学生到讲台上摆一摆） 师：它想在上面有3只小鸟，下面有2个蘑菇，左面有4只小鹿，右面有3只小兔。 师：请王文茹来介绍一下你是怎么摆的。 生：我在大树上面摆了3只小鸟，左面摆了4只小鹿，下面摆了2个蘑菇，右面摆了3只小兔，同学们听明白了吗？ 师：同学们观察一下，你摆的和上面的同学摆的一样吗？错了的快点修正一下吧！ 五、总结提升 师：通过这节可