人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学设计2.docVIP

龙咚锵 设计思路： 《龙咚锵》是根据汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，歌曲中歌声与锣鼓声交替进行，表现出热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。本节课以音乐审美为核心，重视音乐实践，面向全体学生，突出学生主体地位。并结合小学低年级学生的身心特点，采用了模仿节奏、听唱歌曲、游戏歌唱、打击乐伴唱等方式，让学生体验歌曲所表达的欢快、热闹的气氛，培养学生的演唱和演奏能力。 授课课型：唱歌综合课 教学目标： 1、情感态度价值观：在歌曲演唱中充分感受过年热闹喜庆的气氛以及人们庆新年的喜悦心情，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。 2、过程与方法：指导学生用听唱法学习歌曲。通过创设情境、亲身体验等活动培养学生对音乐的感知能力、创新能力和表现能力。 3、知识与技能：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。 教学重难点： 能够用自然的声音准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“ ×·× ××节奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴、小钹、堂鼓等 教学过程： 一．导入 师：同学，今天老师要向大家介绍一位新朋友（出示堂鼓）大家知道它叫什么名字吗？ 生：鼓。 师：同学们知道的真不少，这种乐器准确的名字叫做堂鼓，是一种打击乐器，手拿着两根鼓棒敲击鼓面发出声音。 师：小堂鼓来到咱们班非常开心，它高兴地和大家打招呼，仔细听。（教师敲击节奏X X X X ） 师：我们一起敲桌子用同样的节奏跟堂鼓打招呼吧。 生：乱七八糟得敲。 师：同学们要仔细听一听小堂鼓是如何跟大家打招呼的（教师再次敲击节奏X X X X ） 师：非常好，大家的小耳朵真灵，小堂鼓可高兴了，又唱起歌来，这次它的节奏发生了变化，大家注意听。（教师敲击节奏X. X X X ） 师：大家敲桌子一起模仿小堂鼓的歌声 师：小堂鼓希望大家敲得再整齐一些，仔细听小堂鼓怎样歌唱。（教师再次敲击节奏X. X X X） 二、听唱歌曲 师：真整齐，同学们的表现非常精彩，小堂鼓决定把一首热闹喜庆的歌曲《龙咚锵》送给大家。请同学们找一找小堂鼓的声音藏在歌曲哪个地方。（第一遍聆听） 师：大家找到了吗？小堂鼓是怎样演奏的？ 生：咚咚咚、哒哒哒。 师：我们听一听歌词中小堂鼓发出什么样的声音？（第二遍聆听） 师：谁能用歌词来告诉大家小堂鼓发出什么样的声音。 师：堂鼓发出“龙咚”的声音，“锵”是由什么乐器发出的声音呢？ 师：它是由另一种打击乐器朋友“钹”互相敲击发出的声音。 师：我们一起拍手模仿钹的声音。 师：我们把堂鼓和钹的节奏连起来。X. X X X |X 0 师：我们分两个小组配合，第一小组模仿堂鼓的节奏X. X X X，第二小组模仿钹的节奏X 0 。 师：下面我们跟随音乐一起唱出两种小乐器的声音。（第三边聆听） 师：同学们接的非常连贯，老师要加大难度了，我们演唱和敲击堂鼓和小钹的声音。（第四遍聆听） 三、学唱歌曲 师：老师看到同学们演唱的开心、快乐。老师也想加入大家的演唱，我们一起玩个歌曲接龙游戏吧。 师：我来演唱歌曲前半部分，同学们帮助老师演唱歌曲后半部分，模仿堂鼓和钹的声音，最后一句老师来演唱。（教室弹单旋律伴奏） 师：我们配合很默契（大家唱得很认真，但注意......地方应该......，我们再来一次）现在我们互换一下，大家演唱歌曲的前半部分，老师来演唱后半部分，最后一句我们集体来演唱。 师：这句（手指最后一句）是敲锣打鼓的声音，我们演唱时要更热闹一些，我们一边唱一边来敲一敲。 2. 3 2. 3 | 5 3 2 | 1 0 1 0 | 1 0 || 龙咚 龙咚 锵！龙咚 锵！ 锵！ 锵！ 师：我们演唱的时候应该唱得更热闹一些。 师：我们集体把歌曲完整的演唱。 师：春节是我们中华民族最传统的节日，大家会敲锣打鼓放鞭炮，表达自己对节日的庆祝。大家想一想，过新年我们的心情怎样呢？ 师：我们带着愉快、高兴地心情来演唱歌曲。 师：老师感受到大家喜悦，高兴地心情。但是还不够热闹，大家有什么好办法吗？ 生：加上敲鼓。 师：我们边歌唱边拍手敲桌子表现小堂鼓和钹的声音。 师：我们还可以把这三个乐句用渐强的方法演唱，（教师示范）也能表现过年热闹的气氛。我们一起试一下。 2. 3 2. 3 | 5 0 | 2. 3 2. 3 | 5 0 | 龙咚 龙咚 锵！ 龙咚 龙咚 锵！ 2. 3 2. 3 | 5 3 2 | 1 0 1 0 | 1 0 || 龙咚 龙咚 锵！ 龙咚 锵！ 锵！ 锵！ 师：真不错，我们敲锣打鼓高兴的演唱这首歌曲。 师：老师感受到过年喜庆的气氛了，下面我们分男女生两个小组配合男生演唱红色部分，女声演唱蓝色部分，集体演唱最后一句。