湘教版小学音乐三年级上册《库尔班大叔喜洋洋》教案及反思.docVIP

《库尔班大叔喜洋洋》教案及教学反思 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习歌曲 利用网络搜素关于新疆的知识 教学课题 过程与方法：在活动中学习《库尔班大叔喜洋洋》 知识与技能：学生能够演唱《库尔班大叔喜洋洋》，并能通过乐器、舞蹈等形式为歌曲伴奏。 情感态度与价值观:通过对歌曲《库尔班大叔喜洋洋》让学生们了解到边疆地区的新气象、新变化。 教材分析 小学三年级音乐课《库尔班大叔喜洋洋》。这是一首非常活泼、动听的歌曲，主要是通过对库尔班大叔进城出售农产品，回家时买来电视机、花衣裳的故事让学生们了解随着我们祖国的繁荣昌盛，以及对边疆等少数民族地区的扶持，少数民族人民的生活发生乐翻天地覆的变化。能够理解歌曲的这种主题思想成为本节课的一个重点。 教学难点是要唱出歌曲喜洋洋的气氛，准确的表达出库尔班大叔喜洋洋的情绪，以及体味歌曲的新疆风格。 教学之前用百度在网上搜索《库尔班大叔喜洋洋》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课的教学需要，利用网络搜索了很多新疆的地貌、风俗、人情的图片，以及视频资料，为了能让学生在聆听中更容易的学习这首歌曲，我搜索了《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的视频、音频资料，声画结合更能激发学生的学习兴趣。 教学方法 《库尔班大叔喜洋洋》是一首极具新疆民族风格的歌曲，而新疆的歌曲非常具有律动感，歌与舞的结合是新疆歌曲的一大特色，上课开始，我会为同学们跳一段舞蹈，让学生猜一猜这是哪个民族的舞蹈，同学们根据课前搜集的一些新疆的知识很容易才出老师跳的是新疆舞。在这首歌曲的学习中，我把其中的每一句歌词都加上相应的舞蹈动作，并且加入打击乐器，让学生为歌曲作简单的打击乐器伴奏，通过这种歌、舞、乐器的组合方式，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。在这首歌曲的演唱学习中我会先让学生聆听这首歌曲，让他们对这首歌曲有种整体的把握，然后拍节奏朗读歌词，让学生了解歌曲所讲的内容，拍节奏时要求学生注意2/4的强弱规律，为了进一步对歌曲的旋律进行学习我会带领学生视唱简谱，学生可用“啦”模唱。学生基本掌握这首歌曲的时候，把学生分成合唱组，乐器组，舞蹈组，三组合作，一起演绎这首歌曲，加深学生对这首歌的理解与把握。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、 ，导入新课。1. 二、 1.教师范唱歌曲，激发学生学习歌曲的兴趣。 2.按节奏朗读歌词，朗读歌词的时候要注意2/4拍的强、弱规律，拍节奏时要拍出这种强弱规律。 ××× ××| ×× × 库尔班 大叔| 喜洋 洋 教唱歌曲第一段 教师唱简谱，考虑到三年级学生对简谱不是很熟习，学生可用“啦”演唱。 在歌曲熟悉了歌词内容，旋律特点的情况下再次聆听歌曲，找出歌曲的一些特点 学生回答“铃声洒一路......”唱了两遍，歌曲中加入了/标记。 因为歌曲中出现了反复记号所以“铃声洒一路......”唱了两遍，加入/标记的地方要唱的音调下滑，凸显出新疆的民族风格。 带着这些要求反复学习、演唱歌曲。 加入活动，扩展学习 1.配合歌词，启发学生为没断歌词加上自己喜欢的动作，为歌曲伴舞 在“铃声洒一路......歌声满天崖”学生加入骑着毛驴，挥动小鞭子的动作，在“唻唻唻......”加入耸肩的动作。 学生加入动作，演唱歌曲 为歌曲加入打击乐器伴奏，不同的段落分别选用梆子、摇铃、铃鼓为歌曲伴奏 将同学们分为演唱组、舞蹈组、乐器组，共同合作，演绎这首《库尔班大叔喜洋洋》 聆听歌曲《新疆还是个好地方》 边播放歌曲边欣赏新疆的图片，说说新疆在党和国家的建设下，开创的幸福美好的新生活。 ???????? 教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 《》