人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计3.docVIP

《那达慕之歌》课堂教案 　　 一、教材分析： 　　《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。 二、教学目标： 　　根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标： 　　1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。 　　2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。 3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。 三、教学重、难点： 　　1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。 2、相关文化的渗透以及情感的启发。 四、教学准备：多媒体课件、钢琴　　 五、教学过程： 　　(一)组织教学 　　1、师生问好。 (二)复习歌曲 1、有关海的歌曲《小螺号》 师：同学们，假期玩的愉快吗？都到哪里旅游了？ 生：愉快??????? 师：我们日照呀，也是有名的沿海旅游城市，老师提议，作为海边的孩子，我们为那些来日照游玩的人们唱首歌，以表达我们的热情好客，好吗？就唱首有关海的歌曲吧！ 生：老师我们唱《小螺号》 教师对学生的演唱做出评价及表扬。 　　(三)新授导入 1、美丽的内蒙草原 师：同学们知道老师最想去的地方是哪里吗？ 生：不知道 师：老师放首歌曲，歌词里面描绘的地方就是老师最想去的地方，大家来猜猜。 （播放课件《美丽的草原我的家》） 　“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”　 师：现在同学们知道老师最想去的地方是哪里了吗？ 　　生：内蒙古大草原！ 　　师：对了，一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是内蒙草原，　 　2、热闹的那达慕 　　师：你们知道吗，蒙古草原上每年都会举办一次盛大的聚会，那达慕大会。大家知道什么是那达慕大会吗？ 　　生：不知道！ 师：没关系，老师啊，放首歌曲《那达慕之歌》给大家听，你就知道什么是那达慕大会啦。同学们好好听听歌曲中都描绘了些什么?! 初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。 　　师：歌中写了什么？ 生：人们要穿好节日的服装，有骑马比赛，参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日…… 师：同学们说得真好，歌中唱到了“马头琴”，“马头琴”大家知吗? 　　生回答。 　　师：“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器，因为它的琴身最上方是马头的形状，所以称为“马头琴”。歌词中还唱到了什么? 　　生：好来宝。 　　师：“好来宝”是什么意思，有同学知道吗? 　　师：老师来告诉你们，“好来宝”是蒙古族的一种联词，就是由民间艺人即兴编词演唱，大多是各种赞美或讽刺的诗词，这个就叫“好来宝”。就是看到什么，就给它编上词，然后用来演唱，是非常有才华的一种表现。 　　(设计意图：让学生带着问题听范唱，充分表述自己的审美体验，帮助学生进一步完整地感受和理解歌曲，促进学生的思维活动，提高音乐鉴赏力。通过对学生介绍“马头琴”和“好来宝”，让学生进一步了解和喜爱中国的民族文化，大大拓宽了学生的音乐视野。) 师：下面就由老师带领大家一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放，再去看看热闹的那达慕大会…… 播放课件，随课件带领学生观赏草原美景及其那达慕大会的相关内容。如：摔跤、射箭、赛马、马头琴等等，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息。那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目是摔跤、射箭、赛马等来引发学生的学习兴趣。 (设计意图：《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在上课伊始，我有意营造一种非常宽松、活泼的氛围，以马头琴演奏的《美丽的草原我的家》为背景音乐，并结合课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣和热情，同时为新歌教学打下了良好的基础。 （四）学习新歌 （这一环节我主要分三部分来完成：一是聆听歌曲，二是学唱歌曲，三是歌曲处理。） 1、聆听歌曲《那达慕之歌》 师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们一起来聆听这首《那达慕之歌》，听听歌中传递给我们