译林小学英语五年级下册《Unit 5 Helping our parents》 教学设计.docVIP

构建“实·真”课堂，释放学生潜能 ——译林英语五下《Unit 5 Helping our parents》Fun time 教学设计 　 一、设计理念 1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情” 为总目标，因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念，确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。 2、结合我校实施的“实·真”课堂教学模式，打造有效、实效、高效的英语课堂。采用自学、合作、探究等方式，学生们通过课堂的动态生成，体验英语学习的乐趣，提高综合语言英语运用能力和口语交际能力。 二、教学目标 1、通过复习，学生能够熟练掌握现在分词的变化规则。 2、通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。 3、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。 三、教学重、难点 1、通过练习，通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。 2、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。 四、教具准备 PPT，相关的学具等 五、教学进程 Step 1. Warm up 1. Greetings and tasks. 师生问候，揭示课题，学生小组讨论本节课的学习目标 First: We should review “Story time” . Second: We should to using “am/is/are doing”. Third: We should talk and write. Finally: We should write a story about Cinderella. 【设计意图：本环节的tasks采用学生讨论设计为主，教师及时补充为辅，在课的一开始由学生根据自身的学习需求，预设本节课想要达到的学习目标，树立目标意识，为打造“实·真”课堂教学模式做好准备。】 2. Review “Story time” PPT呈现故事人物的相关活动图片，采用1分钟group work的形式，引导学生复习文本内容。操练现在进行时句型…is/are …ing in the morning/afternoon. 【设计意图：通过小组讨论，对文本内容进行复习，学生回顾有关家务活动的相关短语和句型，操练现在进行时句型结构的同时，过渡到现在分词的专项训练，为后面的活动做好铺垫。】 3. Play a game: Pick apples. PPT呈现现在分词的三种变化规则，通过摘苹果游戏，引导学生复习相关的现在分词及其变化规律。如图： 【设计意图：本环节设计的游戏有着承上启下的作用，学生在前面一系列的复习过程中，再次熟习了现在进行时的结构特点，对这一语法知识点也能够比较自然的展开交际。英语教学遵循听说领先、读写跟上的教学规律，所以让学生对现在分词变化规律有更多的认识，十分利于后面的写话训练。】 Step 2. Presentation and practice. 1. Fun time a. Big mouth 学生快速的用英语描述Fun time中出现的图片内容。 b. Ask and answer 利于多媒体课件展示棋盘，与学生共同完成游戏。 c. Work in group. 学生四人一组，展开分组活动，练习“What is he/she doing? He/She is...doing.”句型。 d. Writing time. 规则：学生自由选择图片内容编写对话，编写的对话中要包含现在分词的三种变化规律。 【设计意图：译林英语中的Fun time板块设计，意在训练学生的口语交际能力，本单元安排了掷骰子的游戏活动，通过前三个合作探究式的学习环节的设计，学生采用同桌合作、小组交流、全班展示等形式，展开真实有效的口语交际，帮助学生操练并掌握现在进行时的特殊疑问句“What is he/she doing? He/She is...doing.”。最后落实到写的技能训练上,对学生的书写进行有效指导，形成正确的书写习惯。】 Step 3. Consolidation 1. Story challenge“灰姑娘”绘本制作 a. Talk about “Cinderella” in present progressive. 小组内用现在进行时的表达方式，描述灰姑娘正在做的事情。 b. Work in group 小组合作，将绘本内容补充完整。 c. Show and prize. 【设计意图：拓展环节安排了“灰姑娘”绘本制作的内容，既复习了前面已学的内容，又创新的运用了本单元现在进行时的表达方式，拓宽了学生的语用能力，同时绘本的制作，激发了学生小组合作、语言组织、绘