小学导学卡讲座讲稿：在小语课堂中开一朵属于自己的花——浅谈学习单.pptVIP

* 浅谈“学习单” 在语文课堂中 并要发光在天空，普照在地上 开一朵属于自己的花 在语文课堂中 开一朵属于自己的花 泽国二小 叶秀娟 ——浅谈“学习单” 2009——“生本课堂” 2010——“生态课堂” 2011——“学导课堂” 2013——“成长课堂” 2014——“学本课堂” “学习单”是在现代教育教学理论和策 略指导下，遵循学生的认知规律，针对教学 目标，围绕有关主题或训练点，由教师预设 的学习任务单。学习单不同于普通的课堂练 习，它充分体现学生的自主学习和任务驱动 教学。 学习单设计的四大类型 一、侧重学识完善的学习单 二、侧重学法点拨的学习单 三、侧重学意探究的学习单 四、侧重学能培养的学习单 侧重学识完善的学习单 通过本课学习，同学们接触了四大名著之一——《西游记》，请读读《西游记》，找找孙悟空有哪些名字，想想这些名字是怎么得来的？ 侧重学法点拨的学习单 侧重学意探究的学习单 姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 　 我是一只_____的白鹅。______________________________________________。 《月球之谜》（一） 岩石 之谜 这一连串的实验结果是多么令人费解啊！ 把玉米种在月球尘土里，没有明显不同。把水藻放进月球尘土里，长得特别鲜嫩青绿。 难道这些尘土有杀菌的本领吗？ 把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了， 尘土 之谜 疑问 现象 未解之谜 当宇航员的登月舱降落到月球表面时，月球会发出像撞击大钟一样的巨响，而且响声能持续好几个小时。（小提示：模仿文中的表达方式，把自己心中的疑问写出来。） 《月球之谜》（二） 侧重学能培养的学习单 课文 故事类型 不同故事类型的特点 共同点 《寓言 两则》 寓言故事 故事内容简短、语言简洁、讽刺，寄寓一定的道理 属于民间文学； 想象、夸张的描写手法是这类故事的一大特点；劳动人民的喜怒哀乐倾吐于其中，往往反映着老百姓的美好心愿。 《文成公主 进藏》 民间传说 劳动人民创作的，内容与一定的历史人物、历史事件和地方古迹、自然风物、社会习俗有关故事，虚实结合，人物充满神奇色彩。 《普罗米 修斯》 神话故事 是人类演化的初期所发生的单一事件，人物具有超强的魔力，具有征服大自然的本领 《渔夫的 故事》 民间故事 劳动人们创作的，但是内容完全虚构，口头形式传播的故事，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等； 学习单的使用策略 一、课前运用学习单， 在粗知大意中激发学习兴趣 二、课中植入学习单， 在品读感悟中习得语言之美 三、课后延伸学习单， 在深化认知中巩固言语实践 以《送元二使安西》为例 延学单 共学单 预学单 预学单 共学单 共学单 延学单 一、课前运用学习单，在粗知大意中激发学习潜能 二、课中植入运用学习单，在品读感悟中习得语言之美 1．学中模仿，积累语言表达之美 2. 迁移运用，理解语言涵义之美 3. 文本补白，体会语言情景之美 3 . 文本补白，体会语言情景之美 *