小学数学论文：活用数形结合，激活数学思维.docVIP

小学数学论文 活用数形结合，激活数学思维 　 【摘 要】 “数和形是小学数学教学的研究对象,小学数学教材的两条主线数形结合既是一种重要的思想是一种解决数学问题的有效方法。几何图形的优点在于直观形象便于理解代数方法的优点在于解题过程的机械化,可操作性强,便于把握。本文主要数形数与形是数学教学的两个侧面研究对象数形结合思想就是把数量关系和空间结合起来去解决问题分析问题。数形结合借助简单的图形、符号和文字示意图学生思维的发展沟通数学知识之间的联系从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。是小学数学教材编排的重要原则也是小学数学教材的一个重要特点更是解决问题时常用的方法。数一数比一比1～20各数的认识100以内数的认识通过小正方体的“形”让学生自己感悟到数和形相结合，使学生自己真正理解100以内数的组成。找规律（探索给定图形与数字中简单规律）图文方式直观形象地引导学生加深对倍的概念的理解万以内数的认识观察直观图，拨计数器从动手操作，到观察图形的变化体会数形结合思想分数的初步认识分数的简单计算小数的初步认识大数的认识通过小正方体经过对教材的梳理，数学语言抽象难懂数形结合把数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来，通过以形助数或数形即抽象思维与形象思维结合，可以使相对的复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。数形结合思想在小学数学中有着广泛的应用，小学数学中数形结合思想方