人教版小学语文《欢庆》教学设计及反思.doc

《欢庆》调整修改后的教学设计及反思 刘 芳 教学目标： 　　　1、认识7个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　　3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法 学习方法：朗读感悟法。 教具准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 课前播放歌曲《今天是你的生日 我的中国》 　一、激情导入、学习“庆”字： 　　1同学们,你知道明天是什么日子吗？（10月1日、祖国妈妈的生日、国庆节） 2、谁给大家讲讲国庆节的由来， （指名说）今年是祖国妈妈的多少岁生日？（64岁） 视频出示：开国大典 教师介绍： 1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。明天祖国妈妈就整整64岁了，让我们怀着无比自豪的心情一起学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗吧！小手指，伸出来，板书：欢庆 　　3、识记 “庆”： “庆”字怎么写？（“广”字头半包着“大”字）我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节） 　二、初读诗文，认读生字 　　　1、课文是怎样欢庆的呢？听录音小声跟读一遍。 　　　2、自己试着读一读，要读准字音，读不准的地方多读几遍。 　　　3、检查自学情况。看，生字词朋友出来和大家见面了，谁能当小老师领着大家读。 　　 4、生字宝宝单独和大家见面了，快借助拼音和他们打声招呼吧？（开火车） 5、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读） 6、交流识字方法：你觉得哪个生字最难记，需要帮助的请举手。 猜谜语：二层楼六间房两根烟囱立中央。（曲） 编识字故事：从南边跑来一条大狗。（献） 形声字：亿、帜 换一换：“春”字头加个“天”就是演奏的“奏” 7、出示多音字：欢乐 乐曲，大海奏起欢乐的乐曲 指名读 师：这个句子中还有一个多音字----曲，歌曲 弯弯曲曲 你会读吗？我受到上面的启发我也把多音字编进了一个句子，“我唱着动听的歌曲，兴奋地走在弯弯曲曲的山间小路上。”伱读读试试。以后再遇到多音字你怎么办？（学习多音字，也要有方法，编句顺口溜，牢牢记住它。 ）另外，我把小学阶段常见的多音字顺口溜放在我们班的QQ群里共享了，希望对你有帮助。 （三）初读课文、整体感知 1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，找同学读读看，我们大家当评委。找两个评委点评一下。 2、自读提示：像谁那样朗读一遍，完成两个任务：这首小诗写了几句话？诗中写的是哪里（谁）欢庆祖国妈妈的生日？用“----”划出。 3、指名说，你标出来了吗？这是个什么符号？如果没有这个符号这里应该写什么字？板书：（破折号 是） 诗中写的是田野、枫林、蓝天、大海欢庆祖国妈妈的生日。 4、读了这首小诗，你有什么感受？ （四）再读感悟 随文识字 总领问题：他们分别是怎样庆祝的呢？ A、田野献上金黄的果实 ①生说，师指导停顿（他读得很好，你听出他是在哪停顿了吗？） ②学“献”：献在字典中有这样两种，你觉得在这句话里，献是什么意思？ ③你认为“金黄的果实”指的是什么？（也许是沉甸甸的梨、也许是笑弯了腰的谷穗，也许是一望无际的稻田），总之，献给我们伟大的祖国作为生日礼物吧，出示田野再读。 ④　听了大家的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？练习说话 例句：苹果献上红通通的果实。 小组内说一说，会的说给不会的听，必须保证每个人都会说一句。 全班展示：棉花献上洁白的果实。 枣子献上红彤彤的果实。 葡萄献上紫盈盈的果实。 芝麻献上黑黝黝的果实。 柚子献上黄澄澄的果实。 齐读一遍 B、枫林举起火红的旗帜 枫林是怎样庆祝的呢？ ①生答，师问枫林里只有枫树，怎么会有旗帜呢？生说，出示图片对照，出示比喻句读（一片片火红的枫叶就像是一面面飘扬的旗帜。）。 师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。 ②学写：旗帜。他俩有什么共同特点？需要注意什么？（书空） 他俩还带来了两个重名的兄弟（棋枳），赶快辨认一下吧。你用的是什么办法？ 国（ ） 象（ ） （ ）子树 旗（ ）（编个小韵文） 师总结：辨认同音异形字还得部首来帮忙。 C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你了解小鸽子吗？你听到小鸽子说什么呢？ 鸽子资料：我是一种美丽的鸟类．因为美丽和