人教版小学三年级语文《秋天的雨》课堂实录.docVIP

人教版小学三年级语文《秋天的雨》课堂实录 师：小朋友们好！ 生：老师您好！ 师：请坐！小朋友们，你们对雨肯定不陌生，小朋友们都见识过一年四季的雨，春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。……冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。今天我们一起沐浴着绵绵的秋雨走进了这快乐的课堂。秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门……看，秋天给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇妙的声音！是谁把这么美丽的秋色带给我们的呢？今天，我们就学习这篇《秋天的雨》。（板书课题）。请大家齐读课题。 生：齐读课题 师：昨天你们已经预习过课文了，课文读了好多遍吧！ 生：是 师：那生字都会读了吗？ 生：会。 师：真的吗？ 生：真的。 师：那好，同桌之间指着课后双线格里八个会认的字读一读，看谁读得准，记得牢，好，开始！（学生读生字，教师巡回指导）。 师：怎么样？读准了没有。 生：读准了。 师：这么自信，那好，我们眼见为实，请看大屏幕。谁会读？ 生：读钥匙 师：他读的真准，匙是轻声，大家一起读一读。 生：钥匙 师：那这个呢？你来 生：趁 师：真好，大家跟他读一读。 生：趁 师：这个呀！会读的就读吧！会读的就大声读一读。 生：柿子 师：那这个谁会读呢？好，你来 生：菠萝 师：他读得多准啊！像他这样读一读 生：菠萝 师：好，这个呢？那个同学 生：喇叭 师：真棒，下面的这两个词啊，你会读就站起来抢着读吧！ 生：衔来 师：真准！这个呢？ 生：衣裳 师：非常的好。这篇课文当中啊，还有一些词，他们不太好读，谁想当小老师领着大家来读一读呢？好，最后这位同学！你来。 生：橙红色，五彩缤纷，橘子，频频点头，松柏，扇哪扇哪 师：声音真洪亮，真是一个出色的小老师。 孩子们，你们看最后一个词，扇哪扇哪，还可以读作什么？来，这位男孩子，你说！ 生：扇 师：对，他还有一个字的读音是扇，什么扇？你说！ 学生：扇子 师：对，我们在一起来读一下吧，扇哪扇哪，扇，扇子！同学们读一下！ 生：大声读 师：同学们认字的本领可真棒！你们课文读的怎么样？我们呀，请几位同学来读读看，谁来读？这么多同学！，来，请这一组的同学来开火车读一读怎么样？一个人多一段，来，一、二、三、四、五。好，来！请你们前五位同学站起来！其他的同学呀，你们可要一边听一边思考，在秋雨里你都看到什么了？好，开始！ 生：学生分角色朗读！ 师：好，请坐，你们呀真是了不起，课文读的也是这么棒，同学们，读完课文你发现什么了吗？ 生：回答问题 师：(出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起金色的小喇叭. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：我们来看一下课文第一段，课文一开头，把秋天的雨比喻成什么呢？（钥匙）是啊，师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？ 生：“打开了秋天的大门” 师：你回答的真棒，看来你很认真的思考这个问题了！每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”那同学们会照样子写句子吗？好，你来！ 生：造句 师：你说的真棒，好有谁来？好，这名女同学 生：造句 师：非常好，你说的真棒！那同学们，你们在秋雨里都看到了什么啊？好，你请讲！ 生：我看到了小青蛙，小松鼠 师：这么多小动物呢，你们还看到了什么？你来讲？ 生：小喜鹊， 师：是呀！刚才这两位同学都是看到了，小松鼠、小青蛙、小喜鹊，都是在那里准备过冬，是不是啊？那么其他同学你们看到这些，还看到了什么？好，你请讲！ 生：我还看到了银杏树，松树，杨树，柳树…… 师：他看到了许多树，都在那里穿着美丽的颜色的，还有谁想说，好，你来说吧 生：我还看到了柿子、橘子…… 师：他们散发了许多好闻的香味是吧？ 生：对 师：孩子们，你们呀，刚才有很多同学看到了小动物，有的同学看到了很多水果，还有很懂同学看到了植物有很多漂亮的颜色。问一问你们，你们是从哪里读懂的银杏树，枫树长着漂亮的颜色呀？ 生：课文 师：好，课文！你来讲 生：通过课文二三四来读懂的， 师：他从这么多来读懂的，其他同学有没有不同的意见啊？看一看，课文的第几自然段讲了银杏树、枫树长着漂亮的颜色呀？好，你说！ 生：课文的第二自然段 师：同意吗？ 生：同意 师：那么秋天的雨都把美丽的颜色送给谁了呢？你们呀默读课文的第二自然算，一边读一边把描写颜色的词语画下来，好看是！ 老师：好了小朋友们，你们说五彩缤纷是什么意思？（板书，五彩缤纷）他提的这个问题很有价值。我相信啊，如果你把第二段读懂你了，你就知道她的意思！我们先来看课文。 师：好，同学们说一说，秋天的雨都是给了谁了？ 生：秋天的雨把颜色送给了……（说清楚，把黄色送给了